研究工具

本研究工具有研究者自編的「漢字視覺短期記憶能力測驗」和李安世（民95

）自編的「抄寫能力測驗」，分別說明如下：

壹、「漢字視覺短期記憶能力測驗」

一、測驗目的

本測驗在測量學童視覺短期記憶能力之表現，包括「視覺記憶廣度測驗」、

「視覺序列記憶測驗」兩個分測驗。受試者在研究者自編之「漢字視覺短期記憶 能力測驗」中的得分越高代表此能力越好。

二、編製依據

（一）在測驗「編製材料」選擇上：

葉德明（民88）將方塊漢字依其構造原則分析成十二種基本的空間規則，其 認為所有漢字的部件空間配置皆由此十二種基本空間規則所衍生，在視覺的空間 上有明顯的特徵，有助於記憶的功能，亦可加強學習者在視覺空間上的記憶。此 外，本研究的研究對象是國小一年級學生，故研究者針對九十七學年度三家出版 社（康軒、南一、翰林）所出版之國語課本一、二、三、四冊進行分析，發現重 複生字為370字（附錄一）。因此研究者在編製「漢字視覺短期記憶能力測驗」

時，將此370個生字依據葉德明分析的漢字基本空間規則加以衍生、歸納並繪製 成圖形，合計共得72個符合漢字空間特性之圖形（附錄二），以此72個圖形做為 材料編製試題，用以測驗受試者在視覺短期記憶的能力。

（二）在測驗「實施方式」選擇上：

為屏除語音轉錄對記憶的干擾，故以電腦單槍投影的方式進行團體施測。希 望藉此方式，將其他因素對視覺短期記憶能力的影響降低，以測量到學童真正的

視覺短期記憶能力。

三、「漢字視覺短期記憶能力測驗」之分測驗

「漢字視覺短期記憶能力測驗」包括「視覺記憶廣度測驗」、「視覺序列記 憶測驗」兩項分測驗：

（一）「視覺記憶廣度分測驗」編製流程 1.「視覺記憶廣度測驗」第一次預試

由一位具有10年以上任教經驗的國小低年級教師，在其擔任級任教師之一年 級班級中，挑選6位學習反應狀況在該班為中等之學童（與「視覺序列記憶測驗

」第一次預試的樣本為同一批學童）進行第一次預試。

本次預試採個別施測之方式，由研究者擔任施測者，其主要目的是要確認「

視覺記憶廣度測驗」每題之呈現時間、空白頁停留時間及作答時間。

在「視覺記憶廣度測驗」中，研究者一開始設定每題之呈現時間為3秒鐘、

空白頁停留時間為1秒鐘，作答時間為30秒鐘，再根據6位受試學童之口頭反應當 場修改增減時間再反覆測試，最後依據6位學童所反應之時間求其最佳值。

最後確認「視覺記憶廣度測驗」施測流程為呈現圖形刺激分別為3秒鐘和4秒 鐘（前15題為2至4個圖形刺激，給予3秒鐘的呈現時間；後15題為5至7個圖形刺 激，給予4秒鐘的呈現時間），之後畫面自動跳到下頁空白頁停留3秒鐘後，待畫 面顯示「請作答」時，受試者即可翻至題本中該題開始選答。作答時間設定為10 秒鐘，若受試者尚未完成，可與予等待；若作答時間超過1分鐘受試者仍未完成

，將不予等待，繼續作答下一題。

2.「視覺記憶廣度測驗」第二次預試

預試樣本為台中市某國小一年級共二班之學童（與「視覺序列記憶測驗」第 二次預試的樣本為同一批學童），預試樣本為53人，由研究者擔任測驗施測者，

以電腦單槍投影的方式呈現題目。由施測者先將指導語唸一遍，正式測驗前依照

施測說明有一題練習題，待全體學童都沒有問題之後，開始正式施測。

「視覺記憶廣度測驗」共有30題，每題一個反應計一分，全測驗最高得分為 275分。每題各測2至7個不同的圖形刺激，在一段時間記憶後，再要求受試者在 施測刺激的兩倍刺激量中一一圈選出剛才所看過的圖形刺激。

「視覺記憶廣度能力」第二次預試的結果，最高分是263分，最低分是187分

，受試學童的平均分數是219.4分。分析2至7個不同圖形刺激試題之難度、鑑別 度，如表3-3-1：

表3-3-1 「視覺記憶廣度測驗」預試試題難度、鑑別度一覽表

題號 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 3-5 難度 0.86 0.68 0.96 0.71 0.89 0.88 0.90 0.71 0.70 0.71 鑑別度 0.21 0.36 0.07 0.43 0.21 0.11 0.12 0.24 0.21 0.29

題號 4-1 4-2 4-3 4-4 4-5 5-1 5-2 5-3 5-4 5-5 難度 0.63 0.61 0.85 0.54 0.63 0.55 0.51 0.55 0.59 0.45 鑑別度 0.23 0.29 0.13 0.25 0.25 0.27 0.41 0.24 0.31 0.41

題號 6-1 6-2 6-3 6-4 6-5 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 難度 0.51 0.60 0.57 0.58 0.57 0.51 0.51 0.16 0.19 0.22 鑑別度 0.17 0.2 0.18 0.19 0.11 0.11 0.23 0.16 0.19 0.22

在試題難度、鑑別度方面，根據測驗試題的評鑑原則，試題難易度指數介於 0.4～0.8者為最佳試題，試題鑑別度指數為0.25以上為最佳試題(郭生玉，民93)

。本預試測驗之試題難度介於0.16～0.96之間；試題鑑別度介於0.07～0.43之間

。正式施測時，刪除難度和鑑別度不佳的試題，每種圖形刺激量各保留3題，合 計共18題為正式施測的題目。此外，考量編製試題的72個圖形材料出現之頻率，

故又在選定的18題中，將鑑別度較低的6-2、6-3、6-4其中一些圖形稍做更換，

使72個圖形材料出現之頻率能較一致。

在「視覺序列記憶測驗」中，研究者一開始設定每題之呈現時間為7秒鐘、

空白頁停留時間為1秒鐘，作答時間為30秒鐘，再根據6位受試學童之口頭反應當 場修改增減時間再反覆測試，最後依據6位學童所反應之時間求其最佳值。

最後確認「視覺序列記憶測驗」施測流程為呈現圖形刺激5秒鐘，畫面自動 跳到下頁空白頁停留3秒鐘後，待畫面顯示「請開始作答」時，受試者即可翻至 題本中該題的選項選答。作答時間設定為10秒鐘，若受試者尚未完成，可與予等 待；若作答時間超過1分鐘受試者仍未完成，將不予等待，繼續作答下一題。

2.「視覺序列記憶測驗」第二次預試

預試樣本為台中市某國小一年級共二班學童（與「視覺記憶廣度測驗」第二 次預試的樣本為同一批學童），預試樣本為53人，由研究者擔任測驗施測者，以 電腦單槍投影的方式呈現題目。由施測者先將指導語唸一遍，正式測驗前依照施 測說明有一題練習題，待全班學童都沒有問題之後，開始正式施測。

「視覺序列記憶測驗」共有20題，每題一分，全測驗最高得分為20分。每題 同時呈現3至4個不同的圖形刺激（前10題為3個不同的圖形刺激；後10題為4個不 同的圖形刺激），要求受試者在四個選項中選出一個刺激相同、順序也相同的答 案。其他三個誘答選項則包括首項刺激相同、尾項刺激相同及刺激相同但順序不 同三類。

「視覺序列記憶能力」第二次預試的結果，最高分是19分，最低分是6分，

受試學童的平均分數是11.72分，平均答對率是0.59。分析試題之難度、鑑別度

，如表3-3-2：

表3-3-2 「視覺序列記憶測驗」預試試題難度、鑑別度一覽表 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 難度 0.61 0.43 0.59 0.74 0.44 0.71 0.59 0.49 0.49 0.74 鑑別度 0.56 0.59 0.26 0.41 0.34 0.36 0.38 0.46 0.46 0.29

題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 難度 0.74 0.77 0.77 0.52 0.36 0.78 0.39 0.57 0.43 0.31 鑑別度 0.41 0.34 0.47 0.63 0.18 0.10 0.11 0.20 0.59 0.49

在試題難度方面，根據測驗試題的評鑑原則，試題難易度指數介於0.4～0.8 者為最佳試題(郭生玉，民93)。本測驗1至10題難度介於0.43～0.74之間，難度 適宜；11至20題難度介於0.31～0.78之間，除第15題（難度0.36）、第17題（難 度0.39）、第20題（難度0.31）外，其餘7題試題難度適宜。

在試題鑑別度方面，根據測驗試題的評鑑原則，試題鑑度指數為 0.25以上 為最佳試題(郭生玉，民93)。本測驗1至10題之鑑別度介於0.26～0.59之間，鑑 別度頗佳；11至20題鑑別度介於0.10～0.63之間，除第15題（鑑別度0.18）、第 16題（鑑別度0.10）、第17題（鑑別度0.11）第18題（鑑別度0.20），其餘6題 試題鑑別度頗佳。

3.「視覺序列記憶測驗」正式施測試題之選定

在試題選題方面，根據測驗試題常用的評鑑原則，先選出鑑度指數較高的試 題，再從中選出難度指數較適中的題目為最佳試題(郭生玉，民93)。

本測驗1至10題之難度、鑑別度皆在令人滿意的範圍內，但考量「漢字視覺 短期記憶能力測驗」的施測時間，故依據上述測驗試題常用的評鑑原則，刪除鑑 別度較低的第3題、第10題（鑑別度＜0.30）。

本測驗11至20題中，第15題、16題、17題、18題共四題鑑別度不甚理想（＜

0.25）：第16題鑑別度最低（0.11）且難度指數最高（0.78），故與予刪除。第

與測驗專家討論後，因考量此分測驗為「速度測驗」之類型，因此根據「回響時

1.部件正確結構錯誤。

本測驗在信度方面，其重測信度為.93，達.01的顯著水準。在效度方面，與 預試班級學生的國語生字簿，從第一課到第七課的平均成績進行相關考驗，其相 關係數為.88。

三、「短文抄寫」測驗

施測的情境為近端抄寫，採團體施測方式實施。研究者將109字之短文印在 B4規格的紙張，短文以44級數的標楷體，行距為12pt，排列方式由上至下由右至 左列印出來。請受試者將短文抄寫在另一張B4紙的格子中，答案紙的格子長寬各 為2×2公分，每行有14個空格。

抄寫測驗計分的方式為正確性得分：計算在十分鐘時間限制內的分測驗分數

，每抄對一個字計為一分，最高可得 109 分，所得分數即為時間限制內短文抄寫 測驗之總分。另外，抄寫正確與否的判定標準，與「短句抄寫測驗」的判定標準 相同。

本測驗在信度方面，其重測信度為.99，達.01的顯著水準。在效度方面，與 預試班級學生的國語生字簿，從第一課到第七課的平均成績進行相關考驗，其相 關係數為.84。