研究工具

本研究欲探討在經過社會性科學議題「海岸線的未來」SSI 課程訓練後，學生 決策能力與氣候變遷調適素養的改變情形，因而發展兩份試題工具，分別為評量 學生決策能力的「情境式決策能力試題」，以及檢測學生氣候變遷調適認知、態度 與行動力的「氣候變遷調適素養問卷」。另外，本研究設計課程文本時，亦收集課 程進行中的學習單作答紀錄，檢視學生在課程中的表現，分析課程設計是否能確 實培養學生的各項能力。而上述各研究工具的發展原則與內容，詳述如下：

一、課程學習單

本研究之課程設計以社會性科學議題為架構，包含決策能力的訓練與氣候變 遷調適素養能力的培養，課程分成前導活動、決策活動及回顧與反思活動，各活 動詳細的內容如本章第二節所述。在課程進行時，為了記錄學生在課程中的學習 表現，設計以開放式問題為主的學習單，學生能自行閱讀文本內容，並以 3～4 人 為單位進行小組討論，每位學生須完成自己學習單的填答。課程與學習單由研究 者設計後，經前導測試，並與兩位科學教育學者專家和一位地球科學高中教師共 同審查與修正，完成專家效度。完整內容詳見附錄。

二、情境式決策能力試題

本研究試題修改自呂莛鈺（2016）的決策能力試題「火力發電 vs.風力發電」，

經研究者改編後，由兩位科學教育學者專家與一位地球科學高中教師共同審查與 修正，完成專家效度。此情境式決策能力試題以個人為單位作答，共 5 個開放式 題目。正式施測安排在課程前、後各 30 分鐘的時間，也就是本研究的前測與後測 試題項目之一。

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在此試題中，學生透過文本閱讀先了解火力發電與風力發電之差異，其次評 估小鎮的特性與建造發電廠的環境、成本，選擇建設一種最適合小鎮的發電廠。

此情境沒有標準答案，涉及領域包含經濟、社會、科學與環境的兩難，抉擇的過 程也與個人價值判斷有關，符合社會性科學議題之特色。學生作答的內容即為本 研究欲檢視的學生決策能力表現，而情境式決策能力試題簡介如表 3-3-1 所示，完 整試題內容可參考附錄。

表 3-3-1 情境式決策能力試題簡介

試題內容 對應的決策步驟

1.根據情境中所提供的資料，科加小鎮目前面臨到哪些兩難的抉擇呢？ 辨識兩難問題 2.火力發電與風力發電有哪些差異呢？請依現有資料列出差異之處。 區別差異 3.在解決不同問題時通常有不同的考量項目，請列出解決小鎮發電問題時應該

考量的項目，並且從項目中寫出你衡量或判斷的標準。 形成判準

4.每個人在選擇最終方案前都會進行比較，而你是如何進行方案的比較？請寫

下進行比較的過程。（可畫圖或列表） 運用策略進行權衡

5.透過上述的比較結果，我選擇興建：□火力發電 □風力發電

你選擇的方案有什麼缺點？請寫出缺點後試著提出改進的方法。 做出決定並提出缺點

三、氣候變遷調適素養問卷

本研究採用徐榮崇執行教育部「102 年氣候變遷調適素養檢測計畫」時所建構 的氣候變遷調適素養指標，並修改自教育部委託世新大學設計的高中學生問卷。

試題發展後經兩位氣候變遷領域專家來回審查、修正與定稿，完成專家效度。試 題分成認知、態度與行動力三種面向，在正式課程前、後各 20 分鐘的時間內進行 施測。認知部分有 11 題試題，每題皆為 4 選 1 的選擇題；態度與行動力分別為 13、

11 題，此 24 題是依照李克特五點尺度量表作答給分。氣候變遷調適素養問卷部分 試題如表 3-3-2，完整試題可參考附錄。

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認知試題中包含三種類別：背景知識、生活關係與議題、行動策略共 11 題，

研究者設計題目後經兩位氣候變遷領域專家審查、修正與定稿，並進行前導測試。

試題的前導測試對象為非實驗班級之學生，樣本數 121 人。表 3-3-3 為試題分析表，

平均難易度 P＝0.73，平均鑑別度 D＝0.41，KR₂₁＝0.809。不過選 1 題目的難易度 0.91，鑑別度 0.19，顯示原試題過於簡單，於是與專家討論後決定再進行修改並增 加難易度，修改情形如表 3-3-4 所示。

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態度與行動力試題是依照李克特五點尺度量表作答，態度包含三種分項能力：

覺知、敏感度、價值觀與責任感，題數分別為 5、4、4 題，此 13 題的內部一致

Cronbach’s α值為 0.836。行動力包含兩種分項能力：蒐集與分析、參與和行動

能力，題數分別為 6、5 題，此 11 題的內部一致 Cronbach’s α值為 0.906。相關 構念的 Cronbach’s α值請參閱附錄六。

因素分析部分，先將態度、行動力試題以「KMO 與 Bartlett 的球形檢定」確 認是否足以作為抽取因素之用。KMO 取樣適切性檢定結果如表 3-3-5 所示，分別 為 0.856、0.922，表示試題適合進行因素分析。而使用主成分分析法時，態度試題 萃取出 3 種因素（請參閱附錄六），若對應到試題內容可知三種因素為「覺知」、「敏 感度」、「價值觀與責任感」；行動力試題萃取出 2 種因素（請參閱附錄六），若對 應到試題內容可知兩種因素為「蒐集與分析」、「參與和行動能力」。

表 3-3-5 態度、行動力試題 KMO 與 Bartlett 檢定表

態度試題 行動力試題 Kaiser-Meyer-Olkin 取樣適切性量數

.856 .922

近似卡方分配 1015.569 1584.933

自由度 78 55

顯著性 .000 .000

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