研究工具

幽默不容易定義更難以評量。陳學志（1991）則指出幽默是一種主觀上 產生好笑的感覺，而且幽默計量以主觀的感受為評量。本研究工具包含三個部份，

包含幽默理解與欣賞問卷、幽默風格量表及嘲笑風格量表。實際進行研究施測時，

為避免帶有笑話二字之名稱引起受試青少年偏見效應，以「中文短文閱讀」的標 題稱之。

一、 幽默理解與欣賞問卷

（一）內容簡介

研究者參考Ruch (1992) 編製的3WD幽默測驗的三種笑話分類方式，分別為

「無厘頭幽默」、「失諧-解困幽默」及「性幽默」。這三種類型幽默刺激的分類中，

「無厘頭幽默」、「失諧-解困幽默」是基於幽默刺激的結構，「性幽默」是基於幽默 刺激的內容，包含性方面的元素。

本研究的研究對象為青少年，為顧及研究倫理，故不以「性幽默」為研究材 料，欲從幽默刺激的結構來探究自閉症青少年的幽默理解與欣賞，故選擇「無厘 頭」與「失諧解困」的笑話類型。由幽默研究專長的兩位專家陳學志、詹雨臻從 鄭昭明、陳學志、詹雨臻、蘇雅靜、曾千芝（出版中）的資料庫挑選11則笑話，

分為無厘頭與失諧解困兩類類型笑話，介紹如下：

1.無厘頭類型

無厘頭類型笑話是指完全沒有提供解困或提供一部分的解困，或創造了新的 荒謬或失諧的笑話，也就是其所包含的驚喜或失諧無法在其後的內文得到充分解 答。本研究的無厘頭類型笑話只透過諧音提供部分解困的笑話。

例：狼、老虎和獅子玩遊戲，誰一定會被淘汰？

答案是狼，

因為桃太郎（淘汰狼）。

2.失諧解困類型

這類型的笑話會引起閱讀者的失諧，接著再經由笑話其後的關鍵句（the punch line）去思考然後得到解答進而解決失諧，一旦解決失諧就會完全理解笑話。

例：兒子：「爸爸，假如有一天我考了全班第一名，您會怎樣？」

父親：「那我一定高興死了。」

兒子：「爸爸，我是孝子，不會讓您死的。」

（二）笑話材料形式與計分

本研究的笑話材料以失諧解困型、無厘頭型兩種類型來施測，共11題。以Likert 九點量尺計分，請受試者在閱讀完每一則笑話後，請受試者評估對該則笑話的理 解程度，也就是受試者對該則笑話所表達意涵的理解(包括上、下文脈絡)，從完全 不理解到完全理解（1 表示完全不理解；9 表示完全理解）；接著請受試者評估 對該則笑話的好笑程度，也就是看完該則笑話的愉悅感程度，從非常不好笑到非 常好笑（1 表示非常不好笑；9 表示非常好笑）。各類型之題項分配如表3-3所述。

表 3-3 幽默理解與欣賞問卷之題項分配 幽默理解與欣賞問卷之題項分配

類型 題號

無厘頭型 2、4、6、8

失諧解困型 1、3、5、7、9、10、11

（三）施測方式

為避免幽默疲勞影響學生回答後段題目的嚴謹程度，幽默理解與欣賞問卷的 題目設計了順序相反的 A、B 兩個版本，自閉症青少年與一般青少年中各有一半的 人，分別施測 A、B 兩個不同的版本。

二、幽默風格量表

（一）量表內容

本研究採用由詹雨臻、陳學志、卓淑玲及Martin（2011）發展的正體中文版幽 默風格量表（traditional Chinese version of the Humor Styles Questionnaire，簡稱 HSQ-TC）。本幽默風格量表是翻譯自Martin等人(2003)的英文版幽默風格量表

（HSQ），且為進行台灣與加拿大的跨文化的比較，量表並未增刪或改編任何題目。

本量表發展過程嚴謹，先將英文版的HSQ翻譯成中文，經三位精熟中英文的專家 確認內容效度，再由一位英文為母語且懂中文的外籍博士生回譯成英文，並將回 譯後的英文題目寄給Martin教授，確認量表的構念。

四個分量表分別為「親和型幽默」、「自我提升型幽默」、「攻擊型幽默」、

「自我貶抑型幽默」。

（二）量表形式與計分：

本量表共有32 題，以Likert七點量表計分，從非常不同意到非常同意分為七等 分。每題1~7 分，親和型幽默有5 題反向題，自我提升型幽默有1 題反向題，攻 擊型幽默有4 題反向題，自我貶抑型幽默有1題反向題。各分量表的題數如表3-4。

表 3-4 幽默風格各分量表之題數分配 幽默風格各分量表之題數分配

分 量 表 題數 題 項

親和型幽默（Affiliative Humor） 8 1*, 5, 9*, 13, 17*, 21, 25*, 29*

自我提升型幽默（Self-enhancing Humor） 8 2, 6, 10, 14, 18, 22*, 26, 30 攻擊型幽默（Aggressive Humor） 8 3, 7*, 11, 15*, 19, 23*, 27, 31*

自我貶抑型幽默（Self-Defeating Humor） 8 4, 8, 12, 16*, 20, 24, 28, 32 註：*代表反向題

（三）信度與效度

本研究具有良好的信效度，根據對全台灣935位學生施測結果，其內部一致 性信度分別為：親和型.88，自我提升型.82，攻擊型.73，自我貶抑型.77，指標值 均大於.70。再測信度分別為.86、.84、.83、.83，顯示本量表具有良好的可靠性、

穩定性與一致性的重測信度。其建構效度為：RMSEA=.066，GFI=.86，AGFI=.84，

SRMR=.07，代表有接近良好的整體適配度，NNFI=.92，CFI=.92，PNFI=.83。

三、嘲笑風格量表

（一）量表內容

本研究採用由陳學志、詹雨臻、Ruch與Proyer（2011）發展的中文版嘲笑風格 量表（PhoPhiKat-TC Scale），是翻譯自Ruch與Proyer（2009） 的原始英文版 PhoPhiKat-45 量表。修訂時著重在文化脈絡的考量，且為進行台灣與瑞士的跨文 化的比較，量表並未增刪任何題目。本量表發展過程嚴謹，先將英文版的

PhoPhiKat-45翻譯成中文，經三位精熟中英文的專家確認其內容效度，再由一位英 文為母語且懂中文的外籍博士生回譯成英文，並將回譯後的英文題目寄給原編者 Ruch與Proyer以確認量表的構念。另外，為考量文化差異，題目在不改變原意下，

內容略有更動，例如：第20題「當某人拍到我的一些尷尬或出糗的事情，我 並不介意他把影片或帶子送到電視節目公開播放」，修改為「當某人拍到我的一 些尷尬或出糗的事情，我並不介意他把影片或帶子公開播放（例如：在YouTube 或 電視台）」。因考量台灣較少有如「歡笑一籮筐」等的電視節目，故改為放到目 前較流行的YouTube 網站播放。又例如第40 題「大庭廣眾下跳舞，我會感到不自 在，因為我確信那些看我表演的人會覺得我很滑稽可笑」，因考量國人較少有公 開跳舞的場合，故修改為「在公開場合表演時（如跳舞），我會感到不自在…」。

本量表三個分量表分別為「怕被笑」（gelotophobia: fearof being laughed at）、

「喜被笑」（gelotophilia: joy of being laughed at）、「喜笑人」（katagelasticism: joy of laughing at others）。

（二）量表形式與計分

本量表共有45 題，以Likert 四點量表計分，從非常不符合、不符合、符合到 非常符合，分為1~4的四點量表，無反向題。各分量表的題數如表3-5所示。

表 3-5 嘲笑風格各分量表之題數分配 嘲笑風格各分量表之題數分配

分 量 表 題 項

怕被笑（Gelotophobia） 1,4,7,10,13,16,19,22,25,28,31,34,37,40,43 喜被笑（Gelotophilia） 2,5,8,11,14,17,20,23,26,29,32,35,38,41,44 喜笑人（Katagelasticism） 3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,39,42,45

（三）信度與效度

本研究具有良好的信效度，根據對全台灣1369 位學生施測結果，其內部一 致性信度分別為：怕被笑.85，喜被笑.85，喜笑人.85。其建構效度為：GFI=.85，

AGFI=.84，RMSEA=.058，SRMR=.07，NNFI=.91，CFI=.92 ，PNFI=.86。