研究工具

本研究採自編的研究工具，由研究者與指導教授參考文獻編製，包括識字測 驗、聲韻覺識測驗、視知覺測驗、注音符號測驗，以下就各測驗內容介紹。

一、 識字測驗

本研究之識字測驗（附錄一）乃採 Huang 和 Hanley (1997)的選字模式，參 考康金雲（2010）所編製的測驗，分為「單字測驗」與「語詞測驗」，編制與改 編方式如下述。

識字測驗兩項測驗之主要目的皆為測試學前幼兒識字情形。康金雲（2010）

識字測驗之「單字測驗」與「語詞測驗」乃依教育部 1997 國語辭典簡編本編輯 資料字詞頻統計報告書總表，依字表順序分為六十組，按第 N 組中排序第 N 字 抽取六十字，抽取出字頻奇數組三十字作為單字測驗，偶數組三十字作為語詞測 驗。兩項識字測驗皆為錄製 CD 播放，「單字測驗」測驗方式為，唸單一字，讓 幼兒從字形相似但字音不同的四個字中，選擇正確答案；「語詞測驗」測驗方式 為，唸一語詞，讓幼兒從可與題目組合為名詞的四個單字選項中，選出正確答案。

本研究「單字測驗」，乃採用教育部（2001）國小學童常用字詞報告書「字頻 總表」抽取單字，而字詞總表乃依幼兒的童書中出現頻率依序呈現，越後面的單 字在幼兒的童書中出現頻率越少，對學前幼兒而言過於生殊，因此抽取「字頻總 表」出現次數頻率累積五十次以上之二零一零字，抽取方式將二零一零字依字表 順序分為八十組，而因分組後每組僅 25 字，無法按康金雲（2010）以第 N 組中 排序第 N 字抽取，因此改以抽取每組排序第 N 字方式抽取八十字，例：第一組 抽取第 12 字、第二組抽取第 12 字的方式進行，再依抽取出之八十字順序分為單 數組與雙數組，雙數組之四十字作為「單字測驗」預試題目，單數組之四十字設 計為詞語，作為「語詞測驗」預試題目，經預試保留難度適中且鑑別度高的題項，

做為正試施測之識字測驗，單字測驗、語詞測驗題目各三十題，共六十字。

預試後發現抽取之測驗單字，經難度與鑑別度的分析，難度偏高，對學前幼 兒的識字而言，太過困難，決定以王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬（2007）研究所指出 之小學二年級識字量約一二九七字為範圍，以「字頻總表」出現頻率編號前一二 九七字為抽取範圍，將一二九七字分為六十組，依照相隔 N 字抽取出六十字，

以涵蓋各頻率組別之單字，再依照抽取出之六十字順序分為單數組與雙數組，雙 數組之三十字作為「單字測驗」預試題目，每道題目設計出字形相似但字音不同 的四個字，共三十題；單數組之三十字設計為詞語，作為「語詞測驗」預試題目，

每道題目的四個單字設計為可與題目組合為名詞的題項共三十題，

「單字測驗」與「語詞測驗」製作兩份不同單字識字題目之 A、B 兩份測驗，

並經由預試結果，依據難度、鑑別度刪除不適合題項，合併 A、B 兩組刪選後之 單字、語詞題目，正式施測之識字測驗「單字測驗」、「語詞測驗」各三十題，共 六十字，識字測驗正式施測單字如表 3-4-1 所示。

表 3-4- 1 識字測驗正式施測單字

測驗挑選字、詞

單字測驗

智、同、種、避、風、且、節、奇、笑、義、落、反、鐵、伯、衝 藏、怕、紙、妳、德、歐、武、桌、典、珠、隊、證、鹿、味、尊

語詞測驗

以、側、要、葉、華、及、機、結、思、規、爾、考、怪、型、護 琴、左、領、鼠、河、剛、穿、拜、兄、痛、婚、傑、乳、獅、沿 「單字測驗」根據抽選出的六十字之雙數組字為測驗單字，每道題目設計出 字形相似但字音不同的四個字，讓幼兒聽 CD 播放進行選擇，正式施測前會進行 兩題練習題，確認幼兒明白後，才開始正式作答。例題如下：

1 刂 刀 乃 刁

「語詞測驗」根據抽選出的六十字之單數組字為測驗單字，將字與其他待選 字組合，待選字與題目皆可組成語詞，以避免幼兒聽題目前自行填答。正式施測 前會進行兩題練習題，確認幼兒明白後，才開始正式作答。例題如下：

識字測驗之「單字測驗」與「語詞測驗」各有三十題，每題答對一分，答錯 零分，滿分六十分，施測時以 CD 播放方式讓幼兒進行作答。

依吳明隆（2011）指出測驗試題難度應介於.2 至.8，以接近.50 最為恰當，

而鑑別度則應在.3 以上，才屬為一份良好的測量工具。本研究之單字測驗經預試，

依照鑑別度高低進行刪題，將鑑別度依高低排序，刪除鑑別度低的題項，並檢視 試題難易度，刪除後三十題目（表 3-4-2）鑑別度在.63 以上，難度介於.45~.59 間，符合良好測驗標準，正式施測識字測驗內部一致性 Cronbachα 為.93，依榮泰 生（2009）內部一致性 Cronbachα ≧.70 屬高信度，顯示本測驗具有良好信度。

表 3-4- 2

單字測驗難度與鑑別度

語詞測驗三十題經預試測驗結果，依照鑑別度高低進行刪題，將鑑別度依高 低排序，刪除鑑別度低的題項，並檢視試題難易度，刪除後三十題目（表 3-4-3）

鑑別度為.72 以上，難度則介於.45~.59 間，正式施測語詞測驗內部一致性 Cronbach α 為.94，具有良好內部一致性。

1 生 日 日 活 存 肖

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 難度 .54 .54 .54 .55 .59 .59 .5 .5 .54 .59 鑑別度 .91 .91 .91 .91 .82 .63 .81 .81 .91 .82 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 難度 .59 .54 .54 .54 .55 . 45 .59 .59 .55 .54 鑑別度 .82 .91 .91 .91 .91 .72 .82 .82 .91 .72 題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 難度 .59 .54 .59 .50 .59 .54 .54 .59 .54 .55 鑑別度 .82 .72 .82 .63 .82 .72 .72 .82 .91 .91

表 3-4- 3

語詞測驗難度與鑑別度

本研究正試施測之識字測驗，包括 30 題「單字測驗」與 30 題「語詞測驗」，

兩項識字測驗之整體內部一致性 Cronbachα 為.97，顯示兩者間一致性頗佳。「單 字測驗」與識字全測驗之相關係數為.97（p＜.01），「語詞測驗」與全測驗相關係 數為.97（p＜.01），皆達統計顯著水準，顯示識字分測驗與識字全測驗欲測量的 識字能力一致。

二、 聲韻覺識測驗

本研究之聲韻覺識測驗（附錄二），研究者參考國內多篇聲韻覺識研究，發現 聲韻測驗的方式多樣化，多數為國小階段的聲韻研究，而朱麗安（2009）學前幼 兒聲韻覺識測驗內容以幼兒園與小一學童為對象，比較接近本研究之研究對象，

因此本研究聲韻覺識測驗主要改編其聲韻覺識測驗，內容包首音偵測測驗、尾音 偵測測驗、去音首測驗、去音尾測驗、尾音替代測驗。而宣崇慧、盧台華（2006）

研究發現國小一年級之聲調覺識能力持續與二年級的字、詞能力保持顯著相關，

因此本研究於聲韻覺識測驗中加入改編自李薏雯（2005）聲韻覺識能力測驗中的 聲調覺識測試，加上首音與尾音偵測測試、去音首與去音尾測試、尾音替代測試，

本聲韻覺識測驗共有四項子測驗。測驗編製以注音符號二十一個聲母，十六個韻 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 難度 .59 .54 .59 .59 .59 .50 .45 .59 .54 .45 鑑別度 .82 .72 .82 .82 .82 .81 .9 .82 .91 .72 題號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 難度 .50 .54 .54 .45 .54 .54 .54 .45 .59 .50 鑑別度 .81 .91 72 .72 .72 .72 .91 .9 .82 .81 題號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 難度 .59 .54 .54 .54 .45 .54 .50 .54 .45 .45 鑑別度 .82 .91 .91 .91 .90 .72 .81 .91 .90 .72

母，隨機抽取，組合成測驗之題目，共設計有 A、B 兩份預試測驗，依難度、鑑 別度篩選整為一份正式試題。

（一）聲韻覺識首音與尾音偵測測試

主要測試幼兒是否具有區辨首音與尾音的能力。

聲韻覺識首音偵測：如「ㄅㄨ」，詢問幼兒是否有「ㄅ」的音，幼兒回答「有」

即可獲得一分，回答「沒有」即零分。又如「ㄉㄨ」，詢問幼兒是否有「ㄆ」的 音，幼兒回答「沒有」即可獲得一分，回答「有」即零分。聲韻覺識尾音偵測：

如「ㄍㄠ」，詢問幼兒是否有「ㄠ」的音，幼兒回答「有」即可獲得一分，回答

「沒有」即零分，又如「ㄊㄚ」，詢問幼兒是否有「ㄝ」的音，幼兒回答「沒有」

即可獲得一分，回答「有」即零分，聲韻覺識首音與尾音偵測測驗施測時，施測 者均先進行示範，讓幼兒瞭解題目，並在三題練習題後，再讓幼兒進行五題的正 式題目答題，滿分共為十分。

（二）聲韻覺識去音首與去音尾測試

主要測試幼兒是否能區辨並刪除首音、尾音的能力。

聲韻覺識去音首測驗：如「ㄍㄤ」，詢問幼兒若去除「ㄍ」的音，留下來的音 是什麼？幼兒回答「ㄤ」即可獲得一分，回答錯誤即零分。聲韻覺識去尾音測驗：

如「ㄌㄚ」，詢問幼兒若去除「ㄚ」的音，留下來的音是什麼？幼兒回答「ㄌ」

即可獲得一分，回答錯誤即零分。聲韻覺識去音首與去尾音測驗施測時，施測者 均先進行示範，讓幼兒瞭解題目，並在三題練習題後，再讓幼兒進行五題的正式 題目答題，滿分為十分。

（三）聲韻覺識尾音替代測試

主要測試幼兒是否具有區辨尾音並替代尾音的能力。

聲韻覺識尾音替代測驗：如「ㄅㄤ」，詢問幼兒若將「ㄤ」的音以「ㄠ」取代，

應該怎麼唸？幼兒回答「ㄅㄠ」即可獲得一分，回答錯誤即零分。聲韻覺識尾音 替代測驗施測時，施測者先進行示範，讓幼兒瞭解題目，並在三題練習題後，再 讓幼兒進行五題的正式題目答題，滿分為五分。

（四）聲韻聲調覺識測試

主要測試幼兒是否具有區辨不同聲調的能力。

聲韻聲調測驗：如ㄍㄡˋ、ㄏㄡˇ。詢問幼兒兩個聲調聽起來一不一樣？幼 兒回答「不一樣」即可獲得一分，回答「一樣」即零分。又如ㄕㄨ、ㄎㄤ，詢問 幼兒兩個聲調聽起來一不一樣？幼兒回答「一樣」即可獲得一分，回答「不一樣」

即零分。聲韻聲調覺識測驗施驗時，施測者先進行示範，讓幼兒瞭解題目，並在 三題練習題後，再讓幼兒進行五題的正式題目答題，滿分為五分。

聲韻覺識四項子測驗，全部測驗滿分共為三十分，施測時以一對一方式進 行施測，為避免幼兒不懂題意，會適時與幼兒互動，使其瞭解題意再繼續進行測 驗，並避免過度引導以及限制一定作答時間。

表 3-4-4 為聲韻覺識測驗難度、鑑別度，聲韻覺識首音與尾音偵測測驗，預 試鑑別度為. 34 以上，難度則介於.50~.83 間，聲韻覺識去音首與去尾音預試鑑別 度為. 34 以上，難度則介於.50~.83 間，聲韻尾音替代預試鑑別度為 1，難度為.50，

聲韻聲調覺識測驗，聲韻覺識各測驗預試鑑別度皆在.34 以上，難度則介於.50 至.83 之間。

表 3-4- 4

聲韻覺識測驗難度與鑑別度

聲韻覺識首音與尾音偵測測試難度與鑑別度

首尾音 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 難度 .83 .67 .67 .50 .83 .50 .83 .67 .83 .67 鑑別度 .34 .67 .67 1 .34 1 .34 .67 .34 .67

聲韻覺識去音首與去尾音測試難度與鑑別度

去音首音尾 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 難度 .50 .67 83 .50 .83 .50 .67 .67 .83 .67 鑑別度 1 .67 .34 1 .34 1 .67 .67 .34 .67

聲韻覺識尾音替代、聲韻聲調覺識測試難度與鑑別度

聲韻覺識尾音替代、聲韻聲調覺識測試難度與鑑別度