研究工具

本研究採實地勘查法進行台東縣國小無障礙的調查，研究工具採用自編之台 東縣國小無障礙校園環境設置標準檢核表，本節將說明檢核表的編製所參考的文 獻及整體過程。

一、國民小學無障礙校園環境設置標準檢核表

本研究之研究工具「台東縣國小無障礙校園環境設置標準檢核表」，是根據 國內相關無障礙法規及「教育部概略檢視無障礙環境原則」，以及參考「台東縣 公共建築物無障礙設施設備勘檢表」和「屏東縣改善無障礙校園勘檢表」等，自 行編製而成。希望藉此檢核表的調查，能了解目前台東縣各國小無障礙校園環境 設施的設置現況，而檢核表主要調查範圍包括：室外引導通路、坡道及扶手、避 難層出入口、室內出入口、室內通路走廊、樓梯、廁所盥洗室、停車位、昇降設 備等，共九項的無障礙設施。編製檢核表參考文獻資料，詳列於表 3-2。

表 3-2 編製檢核表參考文獻資料

作 者 年 份 文 獻 資 料

屏東縣政府 屏東縣改善無障礙校園勘檢表

台東縣政府 2005 臺東縣新建公共建築物無障礙設施竣工勘檢作業原則─公 共建築物無障礙設施設備勘檢表

教育部 2006 概略檢視無障礙環境原則 內政部營建署 2008 建築技術規則建築設計施工編─

第十章公共建築物行動不便者使用設施 內政部建築研究所 2008 無障礙設施設計規範

二、檢核表編製過程

本調查研究之研究工具編製過程，可分為編製檢核表初稿、進行專家效度及 編製正式檢核表等三步驟。

(一)編製檢核表初稿

本檢核表之架構分為三部分，第一部份為學校基本資料，第二部分為檢核項 目與規範內容，第三部分為檢核結果。詳細說明下：

1.學校基本資料：學校基本資料部分包括：學校名稱、調查日期、建物

名稱、有無設置特教班或資源班、所在區域、班級數等六項。其中有無設置特教 班或資源班和所在區域兩項，以勾選方式來呈現資料。

2.檢核項目與規範內容：檢核項目部分共有九項，依序是：室外引導通

路、坡道及扶手、避難層出入口、室內出入口、室內通路走廊、樓梯、廁所盥洗 室、停車位、昇降設備。規範內容的部分，是以各項無障礙設施的結構複雜程度，

來決定其規範內容之細項的多寡，最後總共擬定出 58 條細項，分別為：室外引 導通路 4 項、坡道及扶手 8 項、避難層出入口 3 項、室內出入口 3 項、室內通路 走廊 3 項、樓梯 9 項、廁所盥洗室 13 項、停車位 5 項、昇降設備 10 項等規範內 容，作為台東縣國小校園無障礙環境設施之檢核內容。

3.檢核結果：檢核結果的部份，包括：符合、不符合、未設置等三種程

度設置情形，再加上備註一項，以作為特別說明的欄位。透過勾選及特別說明的 方式，來呈現實地勘查各項無障礙設施的結果。

(二)進行專家效度檢核

為了確定本檢核表的效度與嚴謹性，函請屏東科技大學金桐講師、中國科技 大學林敏哲講師、台東大學劉明松教授、台東大學魏俊華教授等四位學者，針對 本檢核表之內容提供意見以形成專家效度。四位學者列於表 3-3。

表 3-3 專家效度檢核之學者一覽表(按姓氏筆劃排序)

姓 名 現 職

金桐 屏東科技大學社會工作系講師

林敏哲 中國科技大學室內設計系講師

劉明松 台東大學特殊教育系副教授

魏俊華 台東大學特殊教育系教授

(三)編製正式檢核表

本研究之正式檢核表，在經過專家效度確立後，保留原檢核表架構共計 58 條檢核細項，成為正式檢核表，正式檢核表如附錄一。