研究工具

本研究採用課後學習單、小組學習日誌、大六教學法活動回饋單、數位典藏 網站滿意度調查表、學習活動心得調查表、教學省思日誌及訪談紀錄為研究工 具，茲逐一說明各研究工具內容與性質，分述如下：

一、學習單、小組學習日誌

附錄 3之7

摘錄達人 閱讀文章後能做出摘 要

＊對於網站資料能加 以摘錄重點

二、分組研究報告內容自評、互評表、小組組員貢獻自評、互評表、分組 口頭報告評量表

在學生完成學習單學習後，各組學生將上台發表自己的作品，在發表前希望 各組利用分組研究報告內容自我檢核表（附錄四）對自己的成果進行檢視，上台 前將不足的地方再做加強。各小組發表自己作品時，學生以分組研究報告評量表

（附錄五）為依據來替其他組別進行檢核，引導學生自我省思及欣賞他人的作品 表現。小組上台報告時，透過分組口頭報告評量表（附錄八）教師與學生以評量 表為基準，對小組的研究成果口頭報告進行評分給予建議。研究者運用小組組員 貢獻自評表、互評表（附錄六、附錄七）來了解各小組在進行本課程的合作模式，

透過兩種表格的填寫讓學生省思在合作研究中的學習情況。透過以上五份表格的 填寫，讓研究者了解分析學生在此教學活動中的學習成效。

三、大六教學法活動回饋單、數位典藏網站滿意度調查、活動心得調查表 大六教學法活動回饋單在整個課程活動結束後請學生填寫，共七大題，請學 生依據個人學習情況進行勾選，目的在了解與評量學生在 Big6 運用於課程當中 其學習的吸收程度與反應。

數位典藏網站滿意度調查表分為兩大部分，第一部分依認知、情意、技能為 分向，提出十五小題請學生勾選，其中 4 分代表非常同意、3 分代表同意、2 分 代表不同意、1 分代表非常不同意；第二部份提出開放性問題請學生書寫。此份 調查表旨在了解學生在數位典藏網站學習資源使用後的感想、所遭遇的困難、以 及課程結束後是否仍會使用網站的相關資源作為學習加油站，得知其對數位典藏 網站的反應。

活動心得調查表共十九題，第一題到第十五題依個人學習狀況，勾選非常同 意得4分、同意得3分、不同意得2分、非常不同意得1分，第十六到第十九題請學 生在參與活動後填寫其對本課程的心得感想，研究者依據此份調查表了解學生在 整體教學活動後的感受與看法。

四、教學省思日誌

研究者於每節教學後記錄每一堂課之教學過程自我檢討，及與學生互動情 況，撰寫教學省思日誌﹙附錄十三﹚。藉由教學省思日誌的書寫，幫助研究者對 研究資料做初步的整理，亦能在每階段教學活動中不斷地釐清與修正研究者的觀 感與想法，增加研究的完整性。日誌內容針對教學目標是否達成、學生反應為何、

發現問題與解決方案、是否修正教學活動設計，檢核教學實施成效，做為未來調 整教學活動之參考資料，並與其他教師分享研究者教學經驗，促進教師專業成長 與提升教學品質，透過教學省思日誌的記錄，讓研究者釐清教學過程中所遭遇的 問題，與採用的因應策略，適時調整教學步調，以期發展出更完善的教學方案。

五、訪談大綱

為了解學生反應與檢視教學策略，在十一個單元的教學實施後進行，研究者 利用午休時間對學生作半結構性訪談，以小組為單位，採座談方式，過程錄音並 轉逐字稿存檔。訪談大綱（附錄十四）主要針對課程內容的滿意度、學生學習態 度、學習Big6模式的學習狀況及使用數位典藏網站資源的心得等做訪談，讓研究 者透過對談更了解學生在教學方案實施後的看法。

六、小組主題測驗

研究者依據六大組別上台報告的內容，編制測驗題目，各組題目內容不同，

但題型相同，分別為五題是非題，五題選擇題，共十題，藉由小組成就測驗的評 量了解學生在此教學方案中的學習成效。