研究工具

本研究測量工具之發展，以文獻探討作為本研究變項範疇之依據，配 合相關文獻對變項定義發展出本研究變項操作型定義，並參考在研究上已 被多方應用且具信、效度學者的問卷，發展出本研究結構式問卷，繼而實 行問卷的施測。本研究問卷編製將構面分為五個部分，分別為：（1）媽寶 行為覺知 18 題；（2）人際互動為 10 題；（3）情緒管理為 5 題；（4）成就 動機為 12 題；（5）網路沉迷為 6 題，總共 51 題，衡量尺度採用 Likert 五 點量表，背景變項則包括性別、年齡、每日平均上網時間、選擇進入目前 就讀科系等。正式施測之紙本問卷與網路問卷內容（未刪題），如附錄一 所示。以下將詳細說明本研究工具各構面之題項內容。

一、人口統計變項

此部分主要是想要瞭解受試者的人口統計變項，內容包括性別、年

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二、媽寶行為覺知（Mummy’s boy behavior）

本研究媽寶行為覺知構面參考自 Hong et al.（2015）針對直升機父

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構面 題目內容

想到學校抗議。

12. 當我被老師處罰後，父母會利用各種管道向學校施壓。

13. 父母曾對我說「xxx 是壞人，不能跟他做朋友」

14. 父母曾對我說「xxx 成績太差，少接近他」

15. 父母會用「交友狀況」為理由，檢查我的日記、手機、電腦 或訊息

16. 父母會在我的 FB 留言回應我朋友的意見。

17. 到目前為止，父母還是會幫我打理生活或學校的事情。

18. 和朋友聊天談話時，我常喜歡與大家分享自己媽媽說過的 話。

三、人際互動（interpersonal interactions）

所謂的「尊重」是指對於周遭人、物，甚至環境顯示出來與自己有 所不同（異己）的特質，特別著重於相衝突的意見、風格或是知能低弱 者，都能加以包容的態度。「關懷」為對於周遭人物的異己特質或是困境 表示關切與願意提供心理或物質上的支持，並經過當事人或公正第三者 的贊同之下能夠採取行動。

整合人際互動中尊重與關懷兩因素，尊重的指標：將決定權，交給 他人；優先權，讓給他人並懂得説「對不起」或「謝謝」。關懷有兩個指 標：預測他人需求，給予協助；預測他人的困難，給予幫忙。本研究人 際互動題項內容如表 3-3 所示。

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四、情緒管理（emotional management）

情緒管理構面題項參考改編自 Shelly（2013）在高等教育領域進行 的情緒智力特質量表 1.50 版本（TEIQue v1.50），改編後題項內容以對自

五、成就動機（achievement motivation）

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成就動機構面題項參考改編自綜合國內外成就動機相關量表編製之 子女成就動機量表（呂怡蒨，2010），其信度採內部一致性之 Cronbach α 值為.893，效度採用因果分析法進行分析，累積解釋的變異量達 53.78%。其子女成就動機量表題項內容，例如：我會去試著去做別人不 會的作業；我知道很多的知識，我覺得自己很厲害；遇到有挑戰性的問 題，我會樂於解題；我會表現自己，讓別人知道我能力很好等。

本研究成就動機構面量表依成就動機定義，成就動機構面包含個人 價值的展現、選擇適度挑戰性、與他人競爭三個方向編製，其題項內容 詳述於表 3-5 所示。

表 3-5

成就動機構面題項

構面 題目內容

成就動機

1. 我渴望學習，願意花時間增加知識吸收。

2. 別人常說我比其他人投入學習活動。

3. 我不怕任務困難，不怕失敗。

4. 我願意接受改變和反對意見。

5. 碰到棘手的問題，我會因時因地來改變做法。

6. 當我投入作業（工作）時，我會覺得世界遺忘了我。

7. 我傾向為自己的行為負責，喜歡求人不如求己。

8. 我不喜歡有事就找人來幫忙。

9. 我相信事情的成效操之在己，而非別人或環境影響。

10. 我相信事情的成功，在努力而非運氣。

11. 我願意長時間付出更大的努力來達成目標。

12. 我傾向不斷提升更好成績，而感到光榮。

六、網路沉迷（internet addiction）

網路沉迷的症狀與診斷標準，Young（1999）提出以下情形（表 3-6），

若符合四項以上，且持續超過 12 個月以上，則為網路沉迷高危險組群：

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表 3-6

診斷網路沉迷題項內容

1. 覺得整個心思都被網路佔據

2. 覺得需要增加網路使用的量或時間才能得到滿足 3. 覺得自己無法控制網路使用

4. 當想要切斷連線或是停止網路使用時會變得易怒 5. 使用網路來逃避問題或是負面情緒

6. 對家人或朋友欺騙或隱瞞沉迷網路的實際情形

7. 因為網路使用而危害重要關係、工作、教育或是職業功能 8. 雖然花費過多金錢在網路上，仍持續上網

9. 下線時時候會有戒斷症狀（例如，情緒低落、心神不寧等）

10. 待在線上的時間比一般人的更長

陳淑惠（1999，2000）根據「中文網路成癮量表」（SCL-90-R），其 量表是綜觀國內外文獻與臨床觀察結果，整合網路成癮相關問題分為「人 際與健康問題」及「時間管理問題」，並以症狀傾向、網路使用時間與自 我診斷等為判定標準。之後再修訂提出「中文網路沉迷量表修訂版」

（Chinese internet addiction scale, CIAS-R），得分排序前 5%者，與網路 沉迷相關問題（陳淑惠，2003），如表 3-7 所示。

表 3-7

CIAS-R 與網路沉迷相關問題其得分排序前 5%者之題項內容 1. 忽略原有的家居與社交生活

2. 耽誤工作、學業

3. 掩飾自己上網行為而撒謊

4. 造成身體不適反應（例如，眼睛酸痛、肩膀痠痛、胃腸問題等）

本研究網路沉迷構面題項修訂自 Young（1999）與陳淑惠（2003）所 提出有關網路沉迷之題項，題項內容如表 3-8 所示。

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表 3-8

網路沉迷構面題項

構面 題目內容

網路沉迷

1. 我會因為上網而上學（或上班）遲到早退或缺席。

2. 我會因為上網而影響成績或工作進度。

3. 若在我上網時有人打擾我，我會生氣。

4. 我會因為上網而犧牲晚上的睡眠。

5. 我會在離線後仍對網路活動的內容念念不忘。

6. 我會因為沒有上網而心情鬱悶或感到不耐煩。

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