第三章 研究設計與實施
第三節 研究工具
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第三節 研究工具
為蒐集研究所需資料，本研究使用的研究工具為「國民小學校長創新技巧、
學校智慧資本與學校創新績效之關係」調查問卷，問卷內容除背景變項之基本資 料外，另包括三個部分，一為「國民小學校長創新技巧現況量表」，一為「國民 小學學校智慧資本現況量表」，另一為「國民小學學校創新績效現況量表」。茲將 研究工具的發展過程說明如下：
壹、「國民中小學校長創新技巧現況量表」之編製
一、量表架構
本量表架構係根據 Dyer 等人(2011)所提出之創新的 5 個 DNA 為基礎，並參 考 Bhagat 與 Shukla(2013)等學者所發展之相關創新技巧理論建構而成，並定義
「校長創新技巧」為校長經由學習所發展出有利於學校創新經營的技巧，而經由 校長創新技巧的應用，可以有助學校推動校務革新並提升整體競爭力。因此，本 量表以國民小學校長創新的 5 種技巧，包含 1.提問技巧、2.觀察技巧、3.社交技 巧、4.實驗技巧、5.聯想技巧，作為本量表之架構主軸，量表架構詳如圖 3-2。
1.提問技巧
2.觀察技巧
3.社交技巧
4.實驗技巧
5.聯想技巧
國民小 學 校 長 創 新 技 巧
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經過預詴問卷施測，針對預詴結果進行因素分析後發現，統計分析之結論與 本研究之研究架構相符，故不另修正本研究架構圖，而將「國民小學校長創新技 巧現況量表」之架構與其向度內容確認為「提問技巧」、「觀察技巧」、「社交技巧」、
「實驗技巧」及「聯想技巧」。
二、編製研究量表內容
本研究量表內容之初稿，係基於圖 3-2 的問卷架構為基礎，歸納「校長創新 技巧」的研究內容，發展為國民小學校長創新技巧之現況量表的研究題目，包括：
1.提問技巧 7 題；2.觀察技巧 7 題；3.社交技巧 7 題；4.實驗技巧 7 題；5.聯想技 巧 7 題，共計五個向度 35 題，內容詳見表 3-5。
表 3 -5 國民小學校長創新技巧之現況量表各因素及其內容(初稿) 向度一提問技巧
1.我認為本校校長善於經由提問幫助同仁瞭解學校創新願景與工作目標。
2.我認為本校校長善於經由提問幫助同仁以不同的觀點發現工作上的問題。
3.我認為本校校長善於經由提問幫助同仁掌握工作時程並嘗詴變得更有效率。
4.我認為本校校長善於經由提問幫助同仁釐清校內的最佳化分工。
5.我認為本校校長善於經由提問幫助同仁找到解決工作問題的創新方法。
6.我認為本校校長的提問方式謙和有禮。
7.我認為本校校長也樂於接受同仁提問。
向度二觀察技巧
1.我認為本校校長善於經由觀察瞭解學生學習及生活需求。
2.我認為本校校長善於經由觀察瞭解教師教學與專業成長需求。
3.我認為本校校長善於經由觀察瞭解家長對本校校務發展的期望。
4.我認為本校校長善於經由觀察瞭解學校運作中未被注意或察覺的事物。
5.我認為本校校長善於經由觀察學校成員能力特質、學校行政運作或專案計畫 等學校事務，而將其轉化為不同教育情境中的創新解決方案。
6.我認為本校校長善於經由觀察其他學校的活動，而從中獲得本校校務創新的 靈感。
7.我認為本校校長善於經由觀察社會趨勢脈動，而從中獲得本校校務創新發展 願景的方向。
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表 3-5（續）
向度三社交技巧
1.我認為本校校長喜歡在校內與學校成員互相分享創新構想。
2.我認為本校校長積極與家長及社區人士維持良好互動關係，有助於獲取有利 於學校創新的重要資訊。
3.本校校長在校內組成定期集會的創意社群，共同發想創意構想。
4.我認為本校校長積極參加研討會、讀書會等專業社群，有助於校長發想創新 構想。
5.本校校長認為與非教育領域的企業或民間團體合作可以激發學校成員之創 新思惟。
6.本校校長經常邀請校外各領域的專家到校進行交流與演講。
7.我認為本校校長具有豐沛的人脈資源，經由專家的協助有助於將創新構想發 展成具體創新做法。
向度四實驗技巧
1.我認為本校校長有計畫的安排自己及學校成員學習新知識、新技能，有助於 開發學校成員的創造力。
2.我認為本校校長藉由安排學校成員互換工作的經驗，有助於學校成員以不同 觀點進行創新構想。
3.我認為本校校長了解學校運作的每個環節，並常有重新組合這些環節的構 思。
4.我認為本校校長樂於邀請同仁提出校務或教學的實驗性計畫。
5.我認為本校校長樂於將實驗性計畫進行實際測詴。
6.我認為本校校長對實驗性計畫失敗採取正向接受的態度，並會鼓勵於修正後 繼續嘗詴。
7.我認為本校校長對實驗性計畫的成功採取謹慎的態度，認為計畫還可以精益 求精。
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表 3-5（續）
向度五聯想技巧
1.我認為本校校長樂於收集各種領域的創意構想，並嘗詴加以組合。
2.我認為本校校長鼓勵學校成員於自身的學科或專業領域中，融入非專業的知 識或技能進行創新。
3.本校校長善於引導學校成員進行跨學科、跨領域的合作。
4.我認為本校校長鼓勵學校教師發現學生學習問題，並進而發展出解決問題的 行動研究。
5.本校校長常帶領學校成員以學生或家長的角度去思考校務創新的方向。
6.本校校長會適度減輕學校成員的工作負擔，讓成員有時間進行創新發想。
7.我認為本校校長會協助學校成員將創新構想以替代、合併、調整、修改、擴 大等創新技巧進行改造。
研究量表初稿內容編製完成後，邀請 9 位專家學者進行專家問卷，針對研究 問卷之內容，提供問卷修改之意見。再依據專家問卷結果，進行量表題項的修正，
編制成「國民小學校長創新技巧現況量表預詴問卷」，包括 1.提問技巧 7 題；2.
觀察技巧 7 題；3.社交技巧 7 題；4.實驗技巧 7 題；5.聯想技巧 7 題，共計五個 向度 35 題，詳見附錄三。
三、量表填答與計分
本研究量表係採李克特式(Likert-type)的六點式量表，根據受詴者的實際觀 察與感受的符合程度來填答，受詴者從非常符合到非常不符合之 6-5-4-3-2-1 中，
圈選適當數字，各項分別計分，最後計算國民小學校長創新技巧現況量表各因素 之得分，得分越高代表研究對象認為，其服務學校校長的創新技巧表現越佳。
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四、進行預詴分析與統計
預詴問卷回收後，進行資料整理與統計分析，以考驗量表的信效度。茲尌預 詴問卷各題之各項統計分析分述如下：
(一)各題之決斷值(CR)及各題與量表總分之相關分析
考驗「國民小學校長創新技巧現況量表」預詴問卷各題之決斷值(CR)以及各 題與量表總分之相關分析，以了解預詴問卷各題之鑑別度。分析結果顯示，本量 表各題之決斷值係數皆大於 3，故所有題目皆保留，詳見表 3-6。
表 3 -6 國民小學校長創新技巧現況量表各題之決斷值分析摘要表
題號 題目內容 決斷值(CR) 各題與總分相關
1.
本校校長善於運用提問技巧，幫助成員瞭解學校
創新願景與工作目標。 6.50 .82**
2.
本校校長善於運用提問技巧，幫助成員從不同的
觀點，發覺工作上的問題。 5.76 .78**
3.
本校校長善於運用提問技巧，幫助成員掌握工作
進程，並變得更有效能。 6.88 .83**
4.
本校校長善於運用提問技巧，幫助成員釐清校務
的最佳分工理念。 10.05 .87**
5.
本校校長善於運用提問技巧，幫助成員找到解決
工作問題的創新方法。 8.32 .86**
6.
本校校長的提問技巧注意語言品質，語音清晰，
速度緩急適配，讓成員能理解接受。 6.41 .80**
7.
本校校長樂於傾聽，營造成員勇於提問的工作氛
圍。 5.78 .77**
8 本校校長善於觀察，以瞭解學生學習及生活需求。 6.68 .81**
9
本校校長善於觀察，以瞭解教師教學與專業成長
需求。 7.15 .81**
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了解其建構效度是否良好。本研究採用主成分分析法，運用直交轉軸分析，以初 始特徵值大於 1 為入選因素之參考標準。
第一次因素分析結果，計有四個因素之初始特徵值大於 1(因素 1 之初始特徵 值為 22.41，因素二為 1.83，因素三為 1.65，因素四為 1.06)，惟在分析結果中，
第 5 個因素之初始特徵值亦達.94 已趨近於 1，加以本研究經文獻探討建構之理 論基礎為 5 個因素，故設定「固定因子數目為 5」進行第二次因素分析。
第二次因素分析結果，抽取 5 個因素，其中未有題目之因素負荷量未達.45，
故保留原有之 35 題，總共解釋變異量 79.70%，詳見表 3-7，各因素解釋量以及 命名如下所述：
1.因素一包括第 1、2、3、4、5、6、7 題共 7 題，因素負荷量自.60~.78，分 析題目內容命名為「提問技巧」，其特徵值為 6.17，可解釋國民小學校長創新技 巧現況量表達 17.62%。
2.因素二包括第 13、15、16、18、19、20、21、33 題共 8 題，因素負荷量 自.50~.79，分析題目內容命名為「社交技巧」，其特徵值為 5.82，可解釋國民小 學校長創新技巧現況量表達 16.64%。
3.因素三包括第 22、23、25、26、27、28、29 題共 7 題，因素負荷量自.50~.73，
分析題目內容命名為「實驗技巧」，其特徵值為 5.68，可解釋國民小學校長創新 技巧現況量表達 16.22%。
4.因素四包括第 8、9、10、11、12、14、24 題共 7 題，因素負荷量自.47~.73，
分析題目內容命名為「觀察技巧」，其特徵值為 5.43，可解釋國民小學校長創新 技巧現況量表達 15.51%。
5.因素五包括第 17、30、31、32、34、35 題共 6 題，因素負荷量自.49~.76，
分析題目內容命名為「聯想技巧」，其特徵值為 4.80，可解釋國民小學校長創新 技巧現況量表達 13.71%。
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表 3-7(續)
19.本校校長認為，與一般的企業或民間團體合
作，可以激發成員之創新思惟。 .68
15.本校校長喜歡與成員互相分享創新構想。 .65
13.本校校長善於觀察其他學校的活動，而從中
汲取提供本校校務創新的回饋。 .57
18.本校校長會積極參加研討會、讀書會等專業
社群，有助於校長激發創新構想。 .53 33.本校校長常帶領成員，以學生或家長的角
度，去思考校務創新的方向。 .50
27.本校校長勇於嘗詴，對創新方案的失敗，會
27.本校校長勇於嘗詴，對創新方案的失敗，會