研究工具

由於國內並無適當測量憲法基本權利認知程度之工具，且為減少受試者防衛 心理，本研究以自編之「我國公務人員關於憲法基本權利看法之調查問卷」為研 究工具對公務人員進行施測，內容包括憲法基本權利認知量表、個人基本資料等 二部分（正式問卷內容參附錄三）。茲就研究問卷編製過程和主要內容說明如後。

一、憲法基本權利認知量表

（（（

（一一一一）））量表編製依據）量表編製依據量表編製依據量表編製依據

本量表乃研究者依據我國憲法條文、大法官解釋、憲法有關基本權利之討 論，並參酌國家考試憲法考科試題（考選部網站，2009）所編製而成。

（

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（二二二二）））量表編製過程）量表編製過程量表編製過程量表編製過程 1.預試量表題目擬定

本研究首先從憲法教科書和憲法基本權利之相關研究內涵，整理基本權利 認知內容主要包括「基本權利保障範圍」和「基本權利侵害界限」等二部 份。次由此參考相關憲法試題內容，配合本研究需要，初擬題目並由憲法 專長學者和指導教授審核，以為本研究預試之依據。總計，作為預試之用 的量表題目共 26 題。

2.預試及編製正式量表

本問卷量表於民國98年2月底進行預試，選取施測之公務人員與正式施測 者並不重複，包括民政處、消防局、中山地政事務所、西區區公所、西區 戶政事務所之公務人員共 103 人，剔除廢卷計共 15 份，實得有效問卷 為 88 份。問卷回收後，以統計套裝軟體 SPSS 12.0 for Windows 進行 試題分析，選取難度在 0.2~0.8 之間、鑑別度達 0.3 以上（王文科、王 智弘，2007：152-155）之題目共計 15 題為正式施測量表題目（量表項 目分析結果參附錄一）。

（（（

（三三三三）））量表主要內容）量表主要內容量表主要內容量表主要內容

本認知測驗量表包括基本權利保障範圍和基本權利侵害界限兩大部份，基 本權利保障範圍主要有人身自由、居住遷徙自由、言論自由、生存權、訴 訟權、服公職權、隱私權等七個項目，基本權利侵害界限主要有憲法23條 法律保留原則、公益原則、比例原則、以及憲法第7條平等原則等二個項 目。量表題目共計 15 題，為透過操作化，轉換成實際可測量之題目。相 關操作化及量表題目內容分別呈現在表 3-3-1。

表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

14.

14.

14.

14.一般而言一般而言一般而言，一般而言，，，監聽對人民監聽對人民監聽對人民監聽對人民 的權利影響很大

的權利影響很大 的權利影響很大

的權利影響很大。。。。如果調如果調如果調如果調 查局人員在無法律規定 查局人員在無法律規定 查局人員在無法律規定 查局人員在無法律規定，，，， 即對所有人進行監聽 即對所有人進行監聽 即對所有人進行監聽 即對所有人進行監聽，，，，這這這這 會違反以下何種法律原 會違反以下何種法律原 會違反以下何種法律原 會違反以下何種法律原 則則

則則，，，，而侵犯人民之基本權而侵犯人民之基本權而侵犯人民之基本權而侵犯人民之基本權 利

利 利

利？？？？a.a.a.a.比比比比例原則例原則例原則例原則、、、、b.b.b.法律b.法律法律法律 保留原則保留原則

保留原則保留原則、、、、c.c.c.c.實質正當原實質正當原實質正當原實質正當原 則

則 則 則。。。。

□（1）abc □（2）ab

□（3）bc □（4）b

（續前頁）表 3-3-1 憲法基本權利認知之操作化與量表題目轉換表

案，每題對給 1 分，每題答錯給 0 分。累計總分得分愈高，代表基本權 利認知程度愈高。

（（（

（五五五五）））量表信度與效度）量表信度與效度量表信度與效度量表信度與效度 1.信度

本量表之信度，採內部一致性信度進行考驗。由預試結果顯示量表之 Cronbach's α 係數為 0.698 ，表示本量表之信度良好。

2.效度

本量表效度以內容效度為主，量表均以憲法條文、解釋、相關基本權利之 討論、國家考試題目為據，並與憲法相關專長老師和指導教授討論後編製 而成。因此，本量表題目效度尚佳。

二、個人基本資料

本研究問卷的基本資料主要包括性別、年齡、教育程度、服務單位、年資、

職級、憲法知識取得來源等。茲分別說明如下：

（

（（

（一一一一）））性別）性別性別性別：：：：

分為男性、女性兩類，男性以數值「1」、女性以數值「2」表示。

（

（（

（二二二二）））年齡）年齡年齡年齡：：：：

分為30歲以下、31至35歲、36至40歲、41至45歲、46至50歲、50歲以上等 六類，30歲以下以數值「1」、31至35歲以數值「2」、36至40歲以數值「3」、

41至45歲以數值「4」、46至50歲以數值「5」、50歲以上數值「6」表示。

（

（（

（三三三三）））教育程度）教育程度教育程度教育程度：：： ：

分為高中職、大專、碩士、博士等四類，高中職以數值「1」、大專以數值

「2」、碩士以數值「3」、博士以數值「4」表示。

（（（

（四四四四）））服務單位）服務單位服務單位服務單位：：： ：

依工作性質區分一線單位、二線單位。一線單位以數值「1」、二線單位以 數值「2」表示。

（（（

（五五五五）））年資）年資年資年資：：：：

分為5年以下、6至10年、11至15年、16至20年、20年以上等五類，5年以 下以數值「1」、6至10年以數值「2」、11至15年以數值「3」、16至20年以 數值「4」、20年以上以數值「5」表示。

（（（

（六六六六）））職等）職等職等職等：：：：

依官職等分類區分為委任5職等以下、薦任6至9職等、簡任10職等以上等 三類，5職等以下以數值「1」、6至9職等以數值「2」、10職等以上以數值

「3」表示。

（（（

（七七七七）））憲法知識主要來源）憲法知識主要來源憲法知識主要來源憲法知識主要來源：：：：

依憲法知識取得主要來源區分為學校、補習班、在職進修或訓練、報章媒 體、同儕意見、自修等六類，學校以數值「1」、補習班以數值「2」、在職 進修或訓練以數值「3」、報章媒體以數值「4」、同儕意見以數值「5」、自 修以數值「6」表示。