研究建議

根據本研究發現與結論，研究者將針對進修學校、在職進修學生、後續研究 者及各級圖書資訊服務單位主管機關四方面提出建議。

壹、對辦理進修學校之建議

一、在職專班學生的學習動機以「求知」取向最高，顯示圖書資訊從業人員具 有強烈的學習新知需求，研究所課程為目前國內較其他在職進修管道而 言，其課程內容規劃較深入及具新穎性，可有效滿足圖書資訊從業人員之 求之需求，建議宜繼續辦理圖書資訊學研究所在職專班。

二、根據本研究發現就讀師範大學在職專班之受試者其學習動機取向為「求 知」、「工作需求」、「拓展社交人際」及「逃避與刺激」；受試者就讀 台大圖資碩士在職專班其學習動機取向為「外界期望」及「興趣」；受試 者就讀交大數圖碩士在職專班其學習動機取向為「機構吸引力」，頗具差 異性，故建議三所學校可合辦圖書資訊人員在職專班，以其各校系所辦學 的特色，定可提升圖書資訊從業人員從事在職進修的意願，並使台灣圖書 資訊學在職進修研究所可繼續辦理。

三、根據本研究對受試者之學習滿意度調查發現，受試者對人際互動的學習滿 意度最高，建議在課程中融入人際互動技巧，建議教學上可融入有關團體 動力的內容，以培養與促進人際間的互動與溝通技巧，期望最終協助成人 學生達成事業與學業雙贏之局面。

四、成人學習者背景異質性大，在學習過程中也可能彼此間可以產生交流與學 習，建議於課程中安排學生至各自服務班位參訪學習，以增進實務之經驗 學習，對學習者可產生另類的助益。

五、大學就讀國文、教育或外文等其他科系的受試者之對於所得之學習成效滿 意度大於圖書資訊科系或資訊管理相關科系的受試者，為提高圖書資訊科 系或資訊管理相關科系受試者之學習滿意度建議可開設與大學課程差異 度較大之課程。。

貳、對在職進修學生之建議

本研究顯示在職進修學生在學習動機中，以家人及朋友鼓勵平均分數最低，

因此，建議在職進修學生平日應與家人建立關於圖書資訊相關工作的正面印象，

相信將有助於在職進修學生的學習滿意程度。

参、對後續研究者之建議

本研究限於人力、時間不足，僅針對 3 所辦學之在職生進行測試，因此研究

結果不宜過於推論，建議未來研究者可擴大至全國各個開設碩士在職專班的學校 進行施測，以其研究結果更具代表性。

二、研究應用方面：

因研究對象僅針對目前已畢業之在職生，因此無法全面性的瞭解研究所一般 在學學生在學習上的成效與滿意度，建議未來研究者可與學校合作，深入探討所 有碩士的學習滿意度，以利教學之推廣。另在職專班學生取得學位後，在組織企 業的成果效能是否能發揮影響， 以探討進修後更深入的學習成效。

三、研究方法方面：

本研究採問卷之量化研究調查方法進行，因此未能針對個別情形與以討論分 析，建議未來研究方法可加入質性等之深度訪談方法蒐集資料，以期深入瞭解成 人在職進修情形，使研究結果更具參考價值。

肆、對各級圖書資訊服務單位主關機關之建議

目前國內各級圖書館館員所參加的繼續教育活動品質及內容參差不齊，主要 原因，在於各圖書館未制定繼續教育政策與考核標準，亦無編列固定預算補助參 加繼續教育活動人員，及未對參加繼續教育有顯著成果的館員給予獎勵，將其納 入升遷考核標準，以激發館員參加繼續教育的興趣，如此一來，就算辦學機構積 極開辦相關系所及課程，報考人員仍日益減少，導致辦學機構招生不足而停止辦 理在職專班課程，故建議業界能體恤學界辦學用心，且因學界的支持才能使圖書 資訊相關行業在台灣能日益茁壯，日顯重要，研究者希望學界及業界若能建立合 作關係，才是雙贏的美好境界。

伍、結語

研究者根據研究結果體認到圖書資訊從業人員為求知需求豐富的族群之 ㄧ，由此身為圖書資訊從業人員的自己覺得相當自豪，因為有這麼多愛好知識的 同道，我相信國內圖書資訊業能為提供更適切的資訊服務而努力不懈，這樣一來，

我國國民的知識力將會逐年提升，台灣的人民會是有知識、有智慧的世界公民。

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