研究建議

本研究透過問卷及訪談茲得到研究成果三項，包括了早期生命腳本策 略操弄與「P」狀態溝通模式，往往型構婚姻關係中冰山下的危機；一旦自 我察覺，婚暴男性相對人均呈現積極改變意願；家庭瀕臨破碎之危機，迫 使男性相對人，為自己的人生再次決定，進而形構人生的轉機。而研究者 依據實務經驗結果，對學術研究、專線實務工作、社工專業教育提出以下 建議：

一、學術研究：

（一）女性婚暴相對人之生命歷程及生命敘事。

隨著社會型態轉變，女性係屬獨立個體之觀念，已逐漸普及化，唯女 性於婚姻中之施暴行為畢竟屬於少數，然而究諸現實，卻於社會新聞中屢 屢出現，這種完全與固有社會文化之大系統明顯對立、拔河之女性人格，

究竟緣何出現並形塑而成？這些女性婚暴相對人之生命經歷為何？有那些 因素形塑了她們的生命經歷？是個人人格所導致的暴力？抑或與配偶之互 動而產生？相信此議題之研究，將有助於婚姻關係之實務掌握與婚暴行為 之實證研究。

（二）婚暴相對人於卡普曼戲劇三角中之角色扮演

四個研究參與者在本研究訪談析論上，較少應用到卡普曼之戲劇三 角，然而這戲劇三角不斷在許多家庭中上演，一個拯救者很可能是潛在的 迫害者，或許受害者之存在，是為了解除或幫助所有其他可以施予拯救者，

逃避更大更難以承受的痛苦？究竟婚暴相對人是一個迫害者或拯救者？受 害者之本質為何形塑一個家庭生態故事與互動模式，亦是一個值得探討的 課題，僅提供學界後續進行探討。

二、 專線實務工作：

男性關懷專線陪伴相對人面對無助及困頓，教導相關法令知識，協助改 善婚姻關係，更擔任家庭暴力防治宣導的重要角色。在本研究中，研究者 發現早期生命腳本，對於相對人和配偶的互動有直接性影響，且因社會文 化形塑相對人對性別的刻板化印象，致使相對人期望配偶符合社會規範所 要求的角色定義與功能。在輔導過程中，深談員有與相對人探討其行為與 溝通模式，然鮮少探討到原生家庭對自身之影響，因此研究者認為，為調 整婚暴相對人在早期生命腳本中所習得固有溝通模式，和對性別角色期待 的想法，深談員可透過瞭解相對人在原生家庭中，與家庭成員過往互動狀 況，探討其所習得慣有的溝通模式，及釐清自身對於性別角色的定義，促 使相對人自我覺察，進而改善施暴行為。

三、社工專業教育

大學四年社會工作教育多以自願性案主為教學主流，若有非自願性案主 課程，也僅以選修方式開課，然在實務工作中，無論在何一領域仍有可能 接觸到非自願性個案，因此對於初入社工領域的社會工作者而言，在學校 非自願性案主專業教育基礎不夠下，當投入社工領域就須面對非自願性個 案，更易造成其專業上創傷。目前實務界多是透過先進經驗傳承，與社會 工作者工作經驗慢慢習得如何與非自願案主工作，然在未習得經驗及自我 調適不良下，將造成社會工作者的折損。

本研究之研究參與者雖是自願致電男性關懷專線尋求協助，然在接受專 線服務前，受到司法、警政單位等公權力介入，因此帶著極大憤怒情緒，

然而如何與此類個案合作，除在大學社會工作教育中開設非自願性案主相 關課程，亦建議在相關主流課程中，加入探討各相關領域中非自願性案主 或相對人處遇，如：兒童領域，如何面對剝奪侵權或兒少被強制安置的之 父母、家暴領域，與相對人合作、青少年領域，與非行青少年工作等。