研究情境

一、研究場域

（一）鶯歌老街

鶯歌陶瓷老街位於新北市鶯歌區，鄰近本研究的小學，是本校附設幼兒園探索在地 文化、社區資源中相當熟悉且重要的環境之一，帶領幼兒從幼兒園出入口左轉隨即到達 鶯歌陶瓷老街。老街中的陶瓷藝術創作、社區資源環境及馬賽克店家，是本次研究活動 中不可或缺的踏查聖地，老街中不乏利用各式馬賽克創作的藝術品及創作壁畫，更有藝 術家將馬賽克結合生活用品進行創作，使平淡無奇的日常用品更添幾分藝術美感。

（二）學校環境

鶯歌國小位於新北市鶯歌區，2017 年邁入 110 周年，於 2007 年起開始進行老舍校 舍重建，目前校舍重建工程皆以完畢，伴隨工程的結束，亦有不少師生共同創作之馬賽 克壁畫、馬賽克公共藝術雕塑。校校園外牆及鄰近的國中外牆，由台北縣鶯歌鎮（新北 市鶯歌區）公所進行社區總體營造時，運用了大量的馬賽克鑲嵌，加以美化，由鶯歌高 職師生進行大幅壁畫創作。將鶯歌的歷史故事、鶯歌的陶瓷發展過程、新北市的知名景 觀、珍貴的自然資源，利用馬賽克鑲嵌的技法，一一呈現於這 2 所學校的外牆中。本國 小對於推行陶藝教學活動更是不遺餘力，設有陶藝專科教室及專任教師，將陶藝活動設 為學校本位課程之一。幼兒園成立於 1996 年，至今有二十年的歷史，全園有兩個班，

四位教師及一位教保員，幼兒園在歷任校長的支持下，在教室重建之時，將幼兒園設在 校園的東區，有一完整的活動區域，並有一座設備新穎，具有遊憩並兼具體能訓練的遊 樂場，讓幼兒們都很喜歡來上學。幼兒園有一獨立的出入口，不需要與國小學童一起由 同一個們進出，這出入口的外牆就是鶯歌高職師生所進行的馬賽克大幅壁畫鑲嵌的地方，

另緊鄰幼兒園校舍的右方更有一幅三層樓高的馬賽克鑲嵌壁畫。讓幼兒園縈繞在充滿馬 賽克美感的氛圍之中，以下是幼兒園的 SWOT 分析表：

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3.益智角：擺放各種不同益智型教具、桌遊，透過操作與不斷的練習，增進幼 兒手眼協調、提升專注力、培養觀察力及發現問題與解決問題的能力。

4.美勞角：備有各種美勞工具及素材，例如各種紙類、筆類、美勞工具材料、

黏土、馬賽克磚等，讓幼兒盡情發揮想像及創作。

5.娃娃家：內有各式娃娃、玩偶、廚房用品用具、鍋碗瓢盆，透過角色扮演等 遊戲，提升幼兒社會性行為發展及語言表達能力。

6.語文角：放置各種不同風格繪本、馬賽克鑲嵌相關書籍、圖卡、字卡、紙筆 等，增進幼兒語文能力，提供幼兒執筆機會。

教室內亦有資訊融入教學之資訊設備，如實物投影機、教學用電腦、單槍投影機等，

提供教學活動時使用。

圖 3-6 研究者班級教室平面圖 資料來源：研究者繪製

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的規劃設計、省思與檢討中均能給予研究者即刻的回饋與建議，是在教學活動上，生活 中，不可或缺的摯友，在此次的研究活動期間，協助拍照、攝影、觀察紀錄、分組教學 及課後的教學檢討。