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的獨立義項，進一步地以不同義項與原型義項的語意相似度之遠近做連結，建立 出屬於「跑」的語意網絡圖。
第三章 研究方法
為了解「跑」在日常生活中的使用方法，本論文採用以語料庫為本的研究 方法，從中央研究院平衡語料庫中篩選語料進行研究，本章共分為三小節，3.1 將介紹研究工具與說明研究範圍，3.2 將描述語料處理過程，3.3 將說明語料分 析。
3.1 研究工具與範圍
語料庫的長期性語料和蒐集的內容廣泛，可提供研究分析上具更高的可信 度，因此本篇採用以語料庫為本的研究方法來進行「跑」的多義詞語意和句法 的分析。本篇的研究工具為「中央研究院平衡語料庫2」(以下簡稱中研院語料 庫)，是由黃居仁和陳克建所帶領的中研院詞庫小組建構而成，為世界上第一個 帶有詞彙標記的漢語平衡語料庫，於 1994 年公開提供給國內外學術研究使用，
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語料庫搜集的文章範圍是 1981 年至 2007 年間，共有 19,247 篇文章，語料庫的 每個句子都依詞彙斷開，共有超過一千萬的詞彙數量，概括不同的主題，包含 文學、生活、社會、科學、哲學、藝術等主要分類。
在語料蒐集方面，為求「跑」的完整義項分析，將不限制主題與文類，但 礙於介面限制，搜尋出的語料可能只擷取了文章核心動詞出現的部分，有些句 子的主詞可能會被省略，因此，為了更全面的分析，本文將盡力搜集整體語境 作為研究參考。
3.2 語料處理
本篇研究主要以語料庫為本，藉由搜尋出來的語料加以整合再經編碼而 成，研究步驟如下：進入中研院語料庫，點選進入語料檢索系統至設定範圍介 面，由於範圍設定為全部，直接點選送出至關鍵詞索引介面，在關鍵詞欄位輸 入「跑」至查詢結果，會出現「跑」共有 860 筆資料。接著，點選左上角「顯 示詞類」取得句法結構，以及點選句子兩旁的 more 取得完整的語境。
3.3 語料分析
步驟一、將 860 筆語料的搜尋結果、完整語境以及句法結構、概念結構和語意 的編碼整理成表格檔以供互相參照（見圖 10、圖 11、圖 12），在編碼 過程中，同時將語料進行篩選，把非動詞的「跑」排除，而在句法結 構、概念結構與語意的表格中，則是透過分析整體語境以提供「跑 X」
及「Y 跑」的句法結構分析，統計出不同的搭配詞詞類，X 處是擷取動 詞「跑」的右語境，包含了副詞、介系詞和名詞，Y 處是擷取「跑」的 左語境，句法結構包含名詞或副詞，也可能出現介系詞片語，在編碼 中，會以 x 符號來標記沒有出現的要素。
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（extended meaning）」以供初步語意分析，本論文根據整合 Gries
（2006）指出的「快速徒步移動」、教育部辭典以及中文詞彙網絡提及 的「快走」和「以兩腿交互快速向前移動」語意為基礎，將「跑」字面 義定義為「以兩腿交互快速向前移動」，更詳細地劃分出「跑」必要的 概念結構元素，如下所示：
「跑」字面義的六項必要概念結構元素
（甲）位移的主體：有生命之個體。
（乙）位移：運動本身及空間上的移動。
（丙）位移的方式：以兩隻或四隻腳交互移動的方式。
（丁）移動速度：非常迅速地移動，與動詞語意合併。
（戊）路徑：有生命個體移動時的方向。
（己）參照物：位移主體移動時相對應之位置，常被省略。
編碼過程中，不符合字面義的「跑」義項皆視為延伸義。
步驟三、如圖 12 所示，概念結構是根據 Talmy（1975, 1985, 2000）的移動事件 框架要素編碼而成，將語料依「位移主體（Figure）」、「位移（Motion）」、
「路徑（Path）」以及「參照物（Ground）」進行編碼，在「跑 X」中，X 包含了路徑以及參照物的編碼，在「Y 跑」中，Y 包含了位移主體以及 參照物。此外，本論文將 Talmy 定義的路徑做更細緻的分析，本文參考 Johnson（1987）提及路徑中的三個基本要素，分別為(1)來源或起點 (source or a starting point)、(2)目標或終點(goal or end-point)以及(3)一 連串連接起點與終點的位置(locations)，總結來說，本篇論文認為路徑廣 義地包含空間的移動及時間的流逝，有起點和終點，由此可知，表示一 段過程進行（process）的相關詞彙也被歸納為路徑。
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步驟四、本文參考 Tang (2014)歸納「跑」後的賓語分類，將路徑歸納為以下幾 種類別，分別是：距離、持續時間、頻率詞、與賽跑有關詞組、場域、
機器工具、交通工具及目標。舉例來說，圖 12 的例句(9)跑首都機場和 (14)跑山貨生意兩筆都會被歸納為路徑內的地點與目標。此外，編碼中 以數字 1 表示只有位移的出現、數字 2 表示位移方式與位移同時出現、
以 N 符號標記位移主體為非生命的語意，而跑的定義也會呈現在表格內，
以利動詞的語意分析。
圖 10 「跑」的語料搜尋結果整理
圖 11 「跑」的語料完整語境蒐集整理
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圖 12 「跑」的句法結構、概念結構及語意編碼整理
步驟五、整合教育部辭典及中文詞彙網路內「跑」的定義，並參照 Evans
（2005）的原型多義理論歸納出「跑」的獨立義項，此外，參照 Talmy
（1975, 1985, 2000）的移動事件框架內要素的變化，輔以義項間語境及 細緻的語意差別來區分原型語意與延伸語意，最後，將不同義項連結為 語意網絡圖（於 4.3 小節詳細探討）。
步驟六、根據「跑」的完整定義與編碼結果進行內容分析與討論，最後進入總結。
本論文以 Talmy（1975, 1985, 2000）的移動事件框架來分析語言事實，
藉由觀察概念層次中不同要素的改變來推論語意的延伸。在下一章節的 結果分析與討論裡，除了將語料量化統計外，將舉例子做細節性地說明。