第三章 研究設計與實施
第二節 研究方法
為達到研究目的，本研究應用問卷調查法、訪談調查法、文獻分析的研究方 法，先蒐集台東縣各國小教科書選用辦法進行文獻分析；再自編問卷「台東縣國 小教師教科書選用的現況與相關問題調查問卷」實施調查；最後再選取六位教師 進行實際訪談，進行訪談資料綜合分析。
一、問卷調查法
本研究透過文獻探討編製「台東縣國小教師教科書選用的現況與相關問題調 查問卷」對抽樣的樣本施以問卷預試，回收後經過信度分析，予以選題修正成為 正式問卷，再對抽樣的學校樣本施以問卷調查，回收的問卷做相關的統計與分析。
吳明隆（2006）及王文科（1999）認為量表一般最常使用的是李克特量表，
而且在編製上所耗時間也較少。因此本研究之「台東縣國國小教師教科書選用現 況與困境之研究」採用四點量表。填答方式，由教師根據自己的看法，從各選項 中選擇一個接近的答案作答。
量表將每一項目分成四種程度，「非常同意」、「同意」、「不同意」、「非 常不同意」等。計分方式由「非常不同意」到「非常同意」分別以 1、2、3、4 李 克特量表方式來計分。
二、訪談法
本研究主要採問卷調查法，為輔助問卷調查之不足，故編擬訪談大綱以訪談 方式，探討台東縣國小教師教科書選用時的背後因素。
本研究採半結構訪談，葉重新（2004）提出半結構性訪問，兼採結構式與無結 構式訪問的一種訪問法。這種訪問通常在訪問之初，先向受訪者問一些系列性的 結構性的問題，然後改採開放式問題。
第三節 研究對象
本研究旨在了解台東縣國民小學教師自八十五學年度起，國民小學教科書全 面開放民間編輯之審查制度後，為了對教科書選用的現況與困境做了解，因此研 究對象為台東縣國民小學教師。
一、調查對象
本研究調查對象以台東縣國民小學現任正式教師（含兼任組長、主任）為調 查研究之母群體，以分區學校為抽樣單位，採分層隨機抽樣的方式。抽樣以台東 縣政府教育處九十六學年度之學校統計登錄資料為依據，依學校所在地分成四類 予以抽樣，分述於后：
（一）台東市區學校（含市中心、卑南鄉）
（二）關山區學校（鹿野鄉、關山鎮、池上鄉、海端鄉）
（三）大武區學校（達仁、金峰、大武鄉）
（四）成功區學校（東河、成功鎮、長濱等鄉）
二、抽樣與回收狀況分析
本研究樣本以台東縣國民小學現任正式教師（含兼任組長、主任）為調查研 究之母群體，以分區學校為抽樣單位，採分層隨機抽樣的方式。抽樣以台東縣政 府教育處九十六年度之學校統計登錄資料為依據，依學校規模（普通班班級數）
分成四類予以抽樣，如表 3-1：
表 3-1 台東縣國民小學分區學校班級規模及抽樣人數一覽表
學校規模分類 校數 抽樣學校數 抽樣教師人數 抽樣教師人數統計
6 班以下 51 17 9 153
7-12 班 21 7 10-18 100
13-24 班 14 5 18-30 109
25 班以上 4 2 40 80
計 90 31 442
依據上表 3-1 的抽樣結果，6 班（含）以下學校每校抽取 9 名教師為問卷施測 對象；7~12 班學校每校抽取 10~18 名教師為問卷施測對象；13~24 班學校每校抽取 18~30 名教師為問卷施測對象；25 班（含）以上學校每校抽取 40 名教師為問卷施 測對象。經問卷施測共回收 388 份問卷，回收率達 87.8％，詳細樣本分布情形如表 3-2。
表 3-2 正式問卷施測學校及有效問卷統計表
序號 正式問卷學校 發出問卷數 回收問卷數 有效問卷數
1. 馬蘭國小 40 38 38
2. 豐榮國小 40 40 40
3. 東海國小 25 21 21
4. 知本國小 24 20 20
5. 康樂國小 15 15 15
6. 豐里國小 15 12 12
7. 建和國小 10 9 9
8. 太平國小 15 14 14
9. 初鹿國小 15 13 13
10. 豐源國小 9 8 8
11. 利嘉國小 9 8 8
12. 富山國小 9 8 8
13. 關山國小 20 18 18
14. 福原國小 20 0 0
15. 瑞源國小 15 12 12
16. 瑞豐國小 9 9 9
17. 永安國小 9 9 9
18. 紅葉國小 9 8 8
19. 初來國小 9 8 8
20. 武陵國小 9 9 9
21. 大王國小 15 15 15
22. 三和國小 9 9 9
23. 香蘭國小 9 8 8
24. 大溪國小 9 6 6
25. 台坂國小 9 9 9
26. 介達國小 9 8 8
27. 成功國小 20 20 20
28. 東河國小 9 9 9
29. 都蘭國小 9 8 8
30. 和平國小 9 9 9
31. 興隆國小 9 8 8
合計 442 388 388
回收率：87.8％ 有效率：100％
三、研究對象分析
以下就本研究所探討的教師背景，將有效樣本共 388 位之基本資料所分配的 情形，整理如表 3-3：
表 3-2（續）
表 3-3 有效樣本基本資料統計表
13~24 班
25 班（含）以上
107 78
27.6 20
合計 388 100％
根據表 3-3 有效樣本之基本資料分配的情形分述如下：
（一）在性別方面之有效樣本數為 388 人，其中女性教師為 269 人（佔 69.3％）高 於男性教師 119 人（佔 30.7％）。
（二）在年齡方面的有效樣本數為 388 人。以 26~35 歲這組 190 人最多（佔 49％）；
而 25 歲以上的人最少，僅 16 人（佔 4.1％）。
（三）在服務年資方面的有效樣本數為 388 人。以服務年資在 6~10 年為 138 人最 多數（佔 35.6％）；而服務年資滿 21 年以上的教師 31 人（佔 8.0％）為最 少。
（四）在教育背景方面的有效樣本數為 388 人。以師範院校者為多數，共有 208 人（佔 53.6％）；而教育背景為師專的教師僅 4 人（佔 1.0％）為最少，由 於師專人數太少故與師範院生合併，共有 212 人（佔 54.6％）。
（五）在現任職務方面的有效樣本數為 388 人。以擔任導師為多數 204 人（佔 52.6
％）；科任教師 43 人（佔 11.1）為最少。
（六）在學校所在地方面的有效樣本數為 388 人。以台東市（含市中心、卑南鄉）
的教師人數為最多 208 人（佔 53.6％）；而成功區及大武區的教師人數均為 54 人（佔 13.9％）為最少。以台東市的教師所佔比例為最多，因為 7 班以 上的學校大都在台東市居多。
（七）在學校規模方面的有效樣本數為 388 人。以 6 班（含）以下的教師人數 143 人為最多（36.9％）；而 7~12 班的教師人數為 60 人（佔 15.5％）為最少。
以 6 班（含）以下的教師人數所佔比例為最多，因本縣大多是 6 班（含）
以下學校。
表 3-3（續）
三、訪談對象
本研究從上述三類學校中各選取二位教師，共選取六位教師進行實際訪談，
訪談教師的背景資料，如表 3-4：
表 3-4 訪談教師背景摘要表
編號 性別 職務 服務年資 學校規模 學歷 任教年級
A 女 導師 14 28 師院 中年級
B 女 導師 8 6 師院 低年級
C 女 設備組長 35 32 師院 科任
D 女 教科書採購教
師
10 6 師院 低年級
E 女 導師 6 13 師院 高年級
F 男 主任 16 13 師院 科任
第四節 研究工具
本研究根據相關文獻、學校教科書選用評鑑表，編製問卷內容包含基本資料、
教科書選用的現況分析二個部份，教科書選用的現況包括教科書選用現況、教科 書選用之影響因素以及對於教科書選用的困難三向度問題。
一、編製問卷初稿
為研究需要，所使用的調查問卷以「台東縣國小教師教科書選用現況與困境 之研究問卷」施測。本研究問卷架構主要分為兩部份，內部再細分三個向度設計 問題，分述如下：
（一）教科書選用教科書的現況
（二）教科書選用之影響因素
（三）教科書選用的問題
問卷初稿（詳見附錄一）內容包含了問候語、基本資料以及測量題目等三部 份，詳細說明如下：
（一）問候語
向填答國小教師問候及請求協助填寫問卷。
（二）基本資料
基本資料部分共有七題，旨在調查教師的個人變項與學校變項，分別是性別、
年齡、服務年資、教育背景、現任職稱、學校所在地等變項。
（三）問卷題目
問卷初稿的題目包含三個部份，第一部分為教科書選用現況，共有十三小題；
第二部份為教科書選用之相關影響因素，計有十九小題；第三部份是教科書選用 困難，共有六小題。
二、進行專家效度
為了確定本問卷的適切性及代表性，函請彰化師範大學王智弘教授、台東大 學任晟蓀教授、鹿野國小校長李俊德校長、彰化師範大學林國楨教授、台東大學 黃琇屏教授、義守大學謝琇玲教授等六位專家（如表3-5）針對本問卷架構、問卷 內容及用字遣詞等，提供意見以形成專家內容效度。本研究者依照此六位專家學
者審查意見修正問卷後，共計得「教科書選用現況」13題、「教科書選用之影響 因素」18題與「教科書選用的困難」5題，總計36題。各題的內容適用性之分析結 果，見表3-6：
表 3-5 問卷專家名單（按姓氏筆畫先後順序）
姓名 現職職稱
王智弘 彰化師範大學教育研究所助理教授
任晟蓀 台東大學教育系副教授
李俊德 台東縣鹿野國小校長
林國楨 彰化師範大學教育研究所助理教授
黃琇屏 台東大學教育系副教授
謝琇玲 義守大學師資培育中心教授
表3-6 專家學者內容效度分析表
結果 題號 適合
N(%)
需修正 N(%)
刪除
N(%) 保留 修改後保留 刪除
1 5(83.00) 1(17.00) 0 V
2 5(83.00) 1(17.00) 0 V
3 6 (100.00) 0 V
4 6(100.00) 0 V
5 6(100.00) 0 V
6 5(83.00) 1(17.00) V
7 6(100.00) 0 V
8 6(100.00) 0 V
9 6(100.00) 0 V
10 4(66.00) 2(34.00) V
11 6(100.00) 0 V
12 6(100.00) 0 V
13 6(100.00) 0 V
14 2(34.00) 4(66.00) V
15 4(66.00) 2(34.00) V
16 4(66.00) 2(34.00) V
17 6(100.00) 0 V
18 6(100.00) 0 V
19 4(66.00) 1(17.00) 1(17.00) V
20 6(100.00) 0 V
21 6(100.00) 0 V
22 6(100.00) 0 V
23 5(83.00) 1(17.00) V
24 6(100.00) 0 V
25 6(100.00) 0 V
26 6(100.00) 0 V
27 6(100.00) 0 V
28 6(100.00) 0 V
29 6(100.00) 0 V
30 6(100.00) 0 V
31 5(83.00) 1(17.00) V
32 6(100.00) 0 V
33 6(100.00) 0 V
34 5(83.00) 1(17.00) V
35 5(83.00) 1(17.00) V
36 6(100.00) 0 V
37 6(100.00) 0 V
38 6(100.00) 0 V
三、預試問卷施測
經過專家諮詢審題修正後，擬妥預試問卷題目，隨即選定若干學校之教師進 行問卷預試。預試問卷包含了問候語、基本資料及測量問題。基本資料變項有七 項，分別是性別、年齡、服務年資、最高學歷、現任職務、學校所在地及學校規 模；問卷本文包含三大部分，第一部份『教科書選用現況』有十三道題目；第二 部份『教科書選用之影響因素』有十八道題目；第三部份『教科書選用困難』有 五道題目。
預試樣本為台東縣五所學校的 55 名教師（含主任及組長），回收 53 份，回收 率 96.4％；有效問卷 50 份（如表 3-7），其基本資料統計如表 3-8。
表 3-6（續）
表 3-7 預試卷施測回收統計表
導師兼組長
表 3-9 教科書選用現況預試問卷項目分析 題項 題
號
題目 CR 值 保留或
刪除 A1 本校教師選用教科書前會明確的訂定選用程序之工作計
畫與進度
4.324＊＊＊ 保留
A2 本校參與教科書選用的教師均熟悉教科書選用的相關規定 4.577＊＊＊ 保留 A3 本校在執行教科書選用時會考量家長需求與學生的文化背景 5.578＊＊＊ 保留 A4 本校在執行教科書選用時會考量教師的實際教學需求 4.271＊＊＊ 保留 A5 本校在教科書選用之前辦理相關研習提升教師評選知能 6.2＊＊＊ 保留 A6 大體而言本校教科書選用的時程充裕 3.095＊＊ 保留 A7 本校教科書選用前會設計選用評分表供教師參考 3.576＊＊ 保留
A8 本校選用的教科書均是教育部審定合格版本 1.905 刪除 A9 本校在教科書選用前會分析並比較各版本的課本內容教學指引
教師手冊及習作
6.131＊＊＊ 保留
A10 本校教科書選用的版本是以評選會議的方式取得共識 0.778 刪除 A11 本校教科書選用時教師能確實了解教科書的優缺點 3.93＊＊＊ 保留
A12 本校教科書選用時會徵詢家長看法或意見 2.269 刪除
A12 本校教科書選用時會徵詢家長看法或意見 2.269 刪除