研究方法與對象之選取

一、 研究方法之選取

研究者為了深入探討某個問題，在研究情境不經過設計的自然情境 下，研究者即為主要研究工具，長期觀察、深入訪談或分析文件，以文字、

圖片或視聽器材來收集記錄資料，是描述性的，經整理、歸納、分析後，

以文字描述受詴者的內心世界、價值觀、行為舉止，這種方法稱之為質的 研究，又稱為質性研究（葉重新，2001；Bogdan & Biklen, 1998）。質性研 究立基於後實證論、建構論與批判論三種理論典範（陳向明，2002；潘淑 滿，2003），此乃對科學實證典範的反動，強調研究者在不加任何控制下 的情境進行研究，注重現場參與者的觀點，研究者保持客觀的立場以統整 的觀點進行研究，並且視研究對象為獨特的個案（葉重新，2001），過程 重視研究者與被研究者的互動參與。質性研究是一跨學科的研究領域，它

受到不同理論、思潮與方法的影響；橫跨人文科學、社會科學和物理科學，

更是一個涵蓋不同研究策略的名詞（陳向明，2002；Bogdan & Biklen, 1998）。質性研究是一種「方法論」而非方法（Bogdan & Biklen, 1998）。

而方法論的目的，在於幫助我們瞭解科學探究的產物，對研究歷程的掌 握，分析其邏輯性（王文科、王智弘，2004）。

為了讓研究更具深度、開放性、且詳實周密，進而達到研究問題更周 延透徹的理解（吳芝儀、李奉儒譯，1995；陳向明，2002），研究者採用 不同於量化的研究方式進行研究。以研究者本人為研究工具，在自然情境 下，藉由與研究對象的互動關係，採取觀察、深入訪談等方法收集資料，

再經由研究者整理分析，以此呈現研究對象的真實經歷。這是量化研究所 無法探究的歷程及主觀經驗，因為對各個家庭而言，其獨特性與個別性是 無法被取代。本研究透過自然情境的訪談方式與研究對象進行互動，瞭解 育有自閉症子女之高社經地位家庭在其所處情境脈絡中的親職教養關 係，藉此研究瞭解高社經地位家庭與其自閉症兒童的親職教養情形。因 此，研究者採取質性研究來探究此主題，以研究者親自深度訪談的方式收 集資料，記錄訪談的真實描述，得以呈現高社經地位家庭與其自閉症兒童 的親職教養之真實陎貌。

二、 研究對象之選取

（一）研究對象之界定

本研究之研究對象，為育有自閉症子女之高社經地位家庭，受訪對象 為自閉症兒童之主要照顧者，以及承接有自閉症個案家庭之社會工作者與 個案管理員。本研究主要探討高社經地位家庭與其自閉症子女，在學校生 活以外的家庭日常生活互動，及自閉症子女接受療育之情形。多數自閉症 已可在三歲後確診（孔繁鐘譯，1997；呂家綺、郭育菁，2009）。，然而 自閉症兒童所表現於語言溝通與行為活動的異常舉止行為，確診前已存在 於家庭生活中，這當中的歷程與確診後在家庭生活中所引起的變化，對於

家長而言，是個深刻與複雜的經驗與必經的過程。

本研究所訪談的社會工作者與個案管理員所需符合的條件，需任職於 中部地區的相關機構單位或通報中心，且具有承接自閉症個案家庭之實務 經驗。本研究所採用的「高社經地位家庭」的條件，需居住於中部地區，

家庭主要經濟收入來源為自閉症子女之父母雙方或父親，主要經濟收入來 源為父母親即雙薪，父母親教育程度區分介於第一級至第二級之間，而職 業別區分介於 I 至 II，社經地位指數介於 41～55，社經地位等級為 I 或 II；如母親為家管父親為主要經濟收入來源，父母親教育程度區分介於第 一級至第二級之間，而父親職業別區分介於 I 至 II，社經地位指數介於 41～55，其社經地位等級為 I 或 II。

高社經地位家庭之自閉症子女為三至六歲，需經由醫療院所確診為廣 泛性發展疾患（PDD）中第一類自閉性疾患（Autistic Disorder），並領有發 展遲緩證明或身心障礙手冊之兒童。

（二）取樣方式

為了能深入探討並瞭解高社經地位家庭與其自閉症子女之互動情形，本研 究採用質性研究。而質性研究使用非概率取樣方式，其中使用最多的是立 意取樣，依其研究目的，選取能夠為研究問題提供最豐富資訊的人、時間、

地點、事物等，為了收集資料深入而多元的資料，以詳盡地回答研究問題

（Lincoh & Guba 1985，引自鈕文英，2008）。在立意取樣中，研究者依據 個人的經驗判斷，來選取包含在樣本中的個案進行研究，以此建立滿足其 具體需求的樣本（徐振邦等譯，2004；葉重新，2001）。為了符合本研究 之研究條件，本研究採取立意取樣中之「標準取樣」（criterion sampling），

由研究者先為取樣預先訂定條件與標準，之後再選擇符合標準的個案進行 研究，以此確保取樣之質量（陳向明，2002；鈕文英，2006）。此取樣方 式有益於研究者能更深入且聚焦於探討高社經地位家長在早期療育資源 使用對於其自閉症子女之親職教養情形。研究者為了調查或實驗之方便，

選取認識的人作為研究對象，此種抽樣方式稱之方便取樣。研究者利用雪

球愈滾愈大的原理，先選擇研究者認識的人作為研究對象再請認識的人接 受訪談或實驗，如此依循下去，樣本愈來愈大，此抽樣方式稱之滾雪球式 抽樣（葉重新，2001）。

為了由不同陎向來探究此研究議題，研究者從社會工作者與個案管理 員的實務經驗，來瞭解育有自閉症子女之高社經地位家庭，對其子女療育 及教養的看法，以及育有自閉症子女之高社經地位家庭之親身經歷，來探 究此議題。在進行本研究受訪對象取樣過程中，遭遇到許多無預期的挑 戰，如：預先承諾接受訪談之對象臨時拒絕，或因注重隱私緣故無意接受 訪談等，此過程多所阻礙。因此，研究者選取認識之朋友為研究對象，現 任職於中部地區○○通報中心個案管理員一位，此取樣符合抽樣方法中之 方便取樣。另任職於中部地區○○機構之研究生介紹願意接受訪談之社會 工作人員共二位，以及透過認識的巡輔老師與治療師介紹願意受訪之個案 家長共三位。此外，訪談之社會工作者介紹符合研究條件，並詢問有意願 受訪之個案家長二位，此七位訪談對象之取樣符合抽樣方法中之滾雪球取 樣。

總計三位社會工作者與個案管理員與五位個案家長接受訪談。訪談之 前研究者先行向訪談對象說明本研究之目的與方法，將此研究之內容及過 程讓研究對象瞭解，並確認取得接受訪談的同意，始得成為本研究之研究 對象。以下為研究者將受訪之三位社會工作者及個案管理員之基本資料

（如附錄一）整理如表 3-1：

表 3-1 三位社工與個案管理員基本資料

CS1 S2 S3

性別 女性 女性 女性

年齡 21~30 歲 31~40 歲 31~40 歲

婚姻狀況 未婚 已婚 已婚

宗教信仰 無 無 無

使用語言 華語、臺語 華語 華語

學歷背景 兒童福利學系 社工系 青少年兒童福利學系

工作職稱 個管員/社工 社工 社工

服務單位縣市 彰化縣 台中市 台中縣

單位服務年資 4 年 9 個月 11 年 7 個月 8 年 8 個月 相關工作年資 4 年 9 個月 11 年 7 個月 8 年 8 個月 個案月服務量 35 個以上 11~15 個 30~35 個 訪談代碼 CS10315 S20324 S30418

本研究之五位受訪家長對象皆居住於中部地區，且為自閉症個案之主 要照顧者。A 家庭個案現已 18 歲，主要照顧者為父親，B 家庭個案現已 13 歲，主要照顧者為母親。C 家庭個案 5 歲與 E 家庭個案 4 歲之主要照顧者 為全職母親，D 家庭個案 6 歲為隔代教養，主要照顧者為教師退休之外祖 母。

五個訪談個案家庭皆符合研究對象條件之高社經地位家庭，共計 10 位訪談對象；其中三位醫師、三位教師，兩位全職母親、一位公職人員與 一位民間企業高級主管。以下為研究者將受訪自閉症個案之主要照顧者基 本資料（如附錄三）整理歸納如表 3-2：

表 3-2 五個自閉症個案家庭基本資料

ABF20429

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