研究方法與步驟

學校創新經營效能（Effectiveness of School Innovation Management）係指學 校在校長的領導下，運用創新的經營策略，整合行政人員、教師、學生、家長與 社區的資源和努力，以達成學校教育目標、發展學校特色，進而提升學校效能，

和促進學校永續發展。

本研究「國民中學創新經營效能調查問卷」共涵蓋五個向度，而以總分代表 整體學校創新經營效能情況，分數愈高代表學校創新經營效能愈佳。其五個向度 包括：

一、行政服務創新效能：係指學校運用行政革新方法、技術，提升行政效率 與服務品質，以達到提升學校組織效能。

二、課程教學創新效能：係指學校能激勵教師運用創意，去蒐集、研發新教 材、教法與評量，並建構有利於課程與教學之知識平臺，以提升教師專業成長與 學生學習成就。

三、學生表現創新效能：係指學校能運用新思維與新技術，規劃多元創新的 學生課內、外活動表現，以提高學生的能力和表現水準。

四、環境設備創新效能：係指學校能因應教育發展需要，規劃設計出創意的 校園環境，及提供妥善的教學環境設施，進而營造優質的學校情境，以達到提升 教師教學效能與學生學習成就。

五、資源運用創新效能：係指學校能運用新思維與新技術，建立社區與學校 良好的關係，並引入社區與家長資源，以改善學生學習環境，提升辦學績效。

第四節 研究方法與步驟 研究方法與步驟 研究方法與步驟 研究方法與步驟

本研究方法係以問卷調查法為主，依據研究目的與待答問題，蒐集有關知識 領導、組織學習及學校創新經營效能之文獻資料與相關實証研究，進行研讀分類、

比較、歸納後編製「國民中學校長知識領導、組織學習與學校創新經營效能調查

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問卷」，其中包括：「校長知識領導」「組織學習」「學校創新經營效能」等三部份，

將編擬完成的問卷，寄發至桃竹苗四縣市抽取之公立國民中學進行調查，並以國 民中學校長、主任、組長、教師為取樣對象，蒐集相關研究資料，並進行分析與 討論。茲就研究方法與步驟分述如下：

壹 壹

壹 壹、 、 、 、 研究方法 研究方法 研究方法 研究方法

為達成本研究目的，本研究除進行文獻分析外，主要採用問卷調查法。此係 針對桃竹苗地區的公立國民中學之校長、主任、組長和教師抽樣問卷調查，將所 蒐集的資料，進行分析。本研究編製「國民中學校長知識領導調查問卷」、「國民 中學組織學習量表」、「國民中學創新經營效能調查問卷」等三個量表，據此進行 調查研究，以探究桃竹苗地區的公立國民中學校長知識領導、組織學習與學校創 新經營效能的關係和影響。

貳 貳 貳

貳、 、 、 、 研究步驟 研究步驟 研究步驟 研究步驟

本研究為達成上述之各項研究目的，係採用問卷調查法蒐集研究資料，再經 整理分析以獲得結論和建議。其研究步驟如下：

一、擬定研究計畫與架構

擬定「桃竹苗地區國民中學校長知識領導、組織學習對學校創新經營效能關 係之研究」計畫，並確定研究目的，擬定待答問題與研究範圍等。

二、編製調查問卷與進行學者專家意見諮詢

依據歸納統整之文獻資料研擬調查問卷初稿，並請專家學者提供修正意見後，

依據意見修正調整預試問卷，並選取樣本進行預試。

三、預試問卷的資料處理與進行正式問卷施測

回收之預試問卷經資料處理與統計分析，依次得出決斷值、篩選題目、 進 行因素分析和內部一致性分析，以考驗問題信度與效度，然後以桃竹苗地區之公

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立國民中學為調查對象，依抽樣結果將正式問卷發給學校的校長、主任、組長與 教師填答。

四、正式問卷資料整理與統計分析

問卷回收後，先篩選出無效問卷，再進行編碼、登錄，以 SPSS for Windows 電腦套裝軟體進行統計分析。

五、撰寫研究報告依據文獻探討、問卷調查的分析結果，形成結論，提出建 議， 並撰寫完成研究報告。

其研究流程圖 1-1 如下：

圖 1-1 研究流程圖

擬定研究計畫 文獻蒐集與整理 擬定研究架構

知識領導 意涵、理論與測量

組織學習 意涵、理論與測量

學校創新經營效能 意涵、理論與測量

知識領導、組織學習 與學校創新經營效能

之相關研究

提出結論與建議 撰寫論文 學者專家意見審查 預試問卷施測與分析 正式問卷形成、實施與回收

資料檢核、刪除與編碼 正式問卷資料分析

綜合分析資料 擬定研究計畫與架構 蒐集及閱讀相關文獻及確立研究主題

編製研究工具 預試問卷之初稿

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