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一、組織公民表現：教師認同學校且願意主動為學校謀求利益。
二、人際公民表現：教師主動利益其他教職同仁、家長或其他相關人員。
三、恪守工作本分：教師超越規範標準外的傑出表現與對教育的額外貢獻。
第四節 研究方法與步驟
本研究以上述研究目的與待答問題為依據，針對研究方法與步驟分別說 明，並以圖 1-4-1 輔助說明。
壹、研究方法
本研究採用問卷調查法進行資料蒐集及探究。依據文獻探討結果，以及 本研究之研究目的，參酌與本研究主題相關之問卷，修訂編製為「宜蘭縣國 民中學校長正向領導與教師組織公民行為調查問卷」並對宜蘭縣內公立國民 中學現職教師進行問卷調查。依據蒐集之資料進行分析，以瞭解宜蘭縣國民 中學校長正向領導與教師組織公民行為之現況、不同變項間的差異情形以及 二者之相關性及預測力。
貳、研究步驟
本研究依據研究動機與目的，以及研究問題進行相關文獻探討後，採問 卷調查之結果進行分析。茲將本研究的實施步驟說明如下：
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一、初步文獻探討
於教育現場思考問題，初步閱覽蒐集文獻資料，分析整理相關文獻以釐 清研究動機，依據自己有興趣的範圍擬定數個研究主題。
二、訂定研究題目
於擬定之數個研究主題中，藉由初步蒐集之文獻資料與指導教授進行會 談，經由討論後確認研究之價值性及可行性，最後確定研究主題為國民中學 校長正向領導與教師組織公民行為關係之研究，並採用問卷調查法。
三、擬定研究計畫
與指導教授討論，以研究者服務學校類別及地緣關係，更添宜蘭地區國 民中學教育生態環境之獨特性，界定研究之對象、範圍為宜蘭縣國民中學之 教師；據此，設定完成期程，確認研究統計使用之方法及設計實施流程。
四、進行文獻探討
蒐集本研究「校長正向領導」與「教師組織公民行為」相關之資料，進 行文獻資料的分析及探討，以此成為研究之理論基礎架構及內涵參考，並作 為引用相關調查問卷、編修與提供具體建議之依據。
五、問卷引用
參考校長正向領導與教師組織公民行為相關探討之文獻，並徵詢指導教 授、口試委員的修正意見，引用並編修適當測量工具以進行研究。
六、實施問卷調查
以分層、配額、隨機抽樣方式進行問卷調查：針對宜蘭縣內公立國民中
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學之班級數以及各校教師員額數分層抽樣，確立研究母群體學校數抽樣比例；
依學校規模配額與隨機抽樣。
擬定研究主題
文獻探討分析
建立研究架構
實施預試問卷
實施正式問卷
問卷回收處理
分析問卷結果
撰寫研究論文
完成研究論文 圖 1-4-1 研究流程
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七、資料處理分析
剔除作答不完整及固定式填答之無效問卷後，將獲得之資料予以編碼，
以電腦套裝軟體 SPSS 17.0 For Windows 進行統計分析與整理。
八、撰寫研究論文
依據文獻探討及問卷調查之結果，進行「校長正向領導」與「教師組織 公民行為」資料之分析與歸納，據此提出結論，提供教育行政相關單位、教 育人員及後續研究之建議。