研究方法與步驟

本研究旨在瞭解臺中市國民小學組織成員之間於課程決定時，回饋機制運作於課程 目標、課程教材、教學與評量方面的實際情形，包括對回饋機制的看法、回饋的方式及 影響回饋機制運作的因素等，茲分述研究方法與步驟如下。

壹、研究方法

本研究在研究方法上採用文獻分析、問卷調查等方法來蒐集資料。首先探討並 整理相關文獻，建立本研究之理論基礎與概念架構，然後實施問卷調查，蒐集實證資料，

作為分析討論的依據。

首先蒐集有關學校課程發展、決定及課程決定等相關文獻及實證研究資料；其次蒐 集回饋的意義、課程回饋的意涵及影響課程回饋運作的因素等相關文獻及實證研究資 料；最後蒐集組織學習的意義、學習型組織及學校回饋效能等相關文獻及實證研究資 料，加以綜合研討，作為本研究之理論基礎。在學校組織績效部分，蒐集現階段臺中市 檢驗九年一課程實施成效，所進行之校務評鑑結果等相關資料，作為與學校效能進一步 探討依據之一。

本研究為蒐集實證資料，編製「國民小學課程決定回饋機制運作之研究調查問卷」，

以臺中市 93 學年度 59 所公立國民小學圍研究對象，並據以針對學校組織成員，包括校 長、行政人員及教師實施問卷調查。調查的主要項目，包含組織成員對課程回饋機制運 作的看法、回饋的方式、影響因素及相關因素等。

在正式問卷施測後，為進一步獲得回饋機制於學校運作之相關訊息資料，再以臺中 縣 3 所國民小學實施問卷調查，作為與本研究及預試組之研究結果參照之用。

貳、研究步驟

本研究進行之步驟，可綜要如下：

一、閱讀資料與主題訂定

根據現階段教育改革中，學校最重視及迫切的教育問題，配合研究者之先備知識、

能力與興趣，研讀相關資料與文獻，並與指導教授進行系統思維之價值澄清後，訂定本 研究主題及欲探討之內容。

二、研擬研究計畫及架構

研究問題方向定案後，針對研究緣起與動機，訂定研究目的及研究主軸，決定採用 的研究方法與型式，並與指導教授充分互動討論後，擬定可行之研究計畫及繪製研究架 構，作為本研究之探討焦點與關鍵指標。

三、訂定主題與文獻蒐集

閱讀學校行政中課程決定回饋機制及學校組織效能有關文獻，並進行系統化的研讀 與分析，以作為本研究之理論基礎，進而確定研究主題與方向，擬定研究計畫主軸，在 資料蒐集及歸納整理中，追求文獻內容與研究動機目的較高的契合度。

四、編擬初步問卷內容

參酌課程決定及回饋機制運作之相關文獻，結合待答問題之程序，確定問卷呈現之 主題架構及內容型式，逐步發展及形成調查問卷初稿。

五、問卷修正及實施預試

將編製之預試問卷初稿，經由指導教授與研究者對話討論，進行必要之價值理念澄 清及內容語意之詮釋後，函請國民小學學校實務工作者及專家學者提供修正意見，並進 行 6 所國民小學之預試工作，務求提昇問卷之信度與效度。

六、確定樣本與正式施測

研究者在衡量研究動機目的之餘，為求專業能力及研究時程配合，確定針對 93 學 年度臺中市 59 所市立國民小學為研究對象。校長部分進行全面普查，行政人員與教師

部分，則委由各校協助夥伴隨機抽樣施行，透過臺中市教育局交換信箱，逐一寄（送）

發調查問卷，並以電話聯繫，務求本問卷獲得較高之回收率。

七、資料整理與分析討論

依據回收之問卷資料，進行分類整理及剔除不適用之無效問卷後，採用 SPSS10.0 for Windows 套裝軟體統計程式，進行資料登錄建檔、處理與分析。

八、撰寫研究論文

根據資料統計結果，依待答問題之順序，符應研究動機目的，進行研究結果分析與 討論，並據以作成結論與建議，最後完成本研究論文之撰寫。