研究方法與步驟

第三節 研究方法與步驟

本研究首先蒐集相關文獻，以瞭解我國技藝教育推動的情況、高職綜合表 現與學習滿意度的相關議題，作為個別訪談、焦點團體座談及問卷的參考。

壹、研究方法

本研究旨在探討技藝專班畢業學生就讀高級職業學校之綜合表現與學習滿 意度。為達成上述研究目的，本研究採個別訪談、焦點團體座談及問卷調查進行 研究，分述如下。

一、 個別訪談

本研究採立意取樣，以開設最多職群之餐旅群、家政群、商業管理群、設 計群等 4 類科的技藝專班畢業生中，再參酌性別、畢業國中別等二項因素，選出 8 位學生，以及 2 名任教多年專班之高職教師。由研究者採用半結構式訪談方式 進行個別訪談，以瞭解他們對自己（或學生）在高職的綜合表現與學習滿意度的 看法，期能獲得更深入的資料。

二、 焦點團體座談

本研究分別邀請開設專班之高職行政人員、任教專班之高職教師為焦點團 體座談的對象，蒐集專班畢業生在高職的學習情形的資料。此部分焦點團體座談 的資料，將提供本研究不同的觀點，以利研究者未來能夠對行政單位提出更具體 的建議。

三、 問卷調查

本研究針對研究對象進行「新北市技藝專班畢業生學習表現問卷」調查，

依據調查資料進行分析，以做為訪談及座談的參考比較資料。

貳、研究步驟

本研究自100年6月確定研究主題後，開始蒐集、閱讀、分析、整理相關文 獻，草擬研究計畫，並與指導教授及多位有技藝教育業務經驗的教職人員交換意 見，以確認本研究計畫的研究內容與方法。

本研究進行之步驟如下：

一、 確定研究主題及範圍

閱讀相關文獻，確定研究主題及範圍，選擇研究方法。

二、 蒐集與閱讀相關文獻

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廣泛蒐集國內有關技藝教育、綜合表現、學習滿意度之文獻，進行閱讀及分 析，作為本研究之理論基礎與研究工具設計之依據。

三、 撰寫研究計畫

擬定並撰寫研究計畫及進度，並請指導教授審閱。

四、 編製個別訪談、焦點團體座談大綱

依據文獻分析的結果編製「訪談大綱」、「焦點團體座談大綱」為研究工具。

五、 編製學習表現問卷

依據文獻分析的結果編製「新北市技藝專班畢業生學習表現問卷」為研究工 具。

六、 進行個別訪談與焦點團體座談

以立意抽樣方式選定對象，進行個別訪談與焦點團體座談。

七、 實施問卷調查

委請 7 所合作高職，協助實施技藝專班畢業生之學習表現問卷。

八、 資料分析

個別訪談與焦點團體座談整理、學習問卷回收後，依據研究目的，將資料進 行分析與討論。

九、 撰寫論文

依據問卷調查的發現及個別訪談、焦點團體座談的結果，提出本研究之結 論與建議，並進行論文的撰寫。

茲就前述內容，歸納本研究之研究流程如圖 1-1 所示。

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圖 1-1 研究流程圖 擬定研究主題及範圍

撰寫研究計畫

進行個別訪談與焦點團體座談

資料分析

編製個別訪談、焦點座談大綱

編製學習表現問卷

實施問卷調查

撰寫論文 蒐集與閱讀相關文獻

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