研究方法與步驟

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貳、 學校效能

學校效能係指學校為達成教育的目標，整合校內外資源，經由組 織的運作與親師生的共同合作努力的下，完成組織目標、滿足成員的 需求及促進組織的永續發展的程度。

本研究將學校效能分為「行政管理績效」、「教師教學品質」、

「學生成就表現」、「學校環境規劃」及「社區家長參與」等五個構 面後，根據桃園縣國民中學教師在研究者自編「學校效能調查量表」

之得分情形來作探討。採用Likert五點自陳量表法，得分愈高表示教師 的知覺愈高，即學校效能愈佳；反之，得分愈低代表學校效能愈低。

第四節 研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究主要是採用問卷調查研究法。為了瞭解不同背景之桃園縣 國民中學教師對於學校創新經營與學校效能的知覺情形，本研究以自 編問卷，作為調查工具，經由桃園縣各國民中學教師填寫後，統計分 析探討本研究之相關問題，最後提出結論與建議，作為教育相關單位 未來推行教育政策或措施之參考。

貳、研究步驟

本研究之實施步驟可分為研究準備、研究實施、研究報告撰寫等 三個階段，以下就三階段加以說明，研究步驟圖如圖1-1。

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圖 1－1 研究步驟圖

一、研究準備階段

(一)蒐集與探討文獻

本研究在確定研究主題前，研究者先蒐集國內外期刊、網路 文章及博碩士論文等資料，進行閱讀、歸納與分析。在蒐集本研 究之相關資料方面，主要透過國立政治大學、國家圖書館、EBSCO、

ERIC、PQDT等系統資料庫。

(二)確定研究主題

本研究經與指導教授討論後，研究主題訂為「桃園縣國民中 學學校創新經營與學校效能關係之研究」。研究者隨即開始蒐集 研究準備

階段

研究實施 階段

研究報告撰寫 階段

蒐集與探討文獻

確定研究主題

撰寫研究架構及研究計畫

編製調查問卷

實施問卷調查

資料整理與分析

完成研究報告

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相關文獻進行歸納分析，慢慢釐清研究主題的背景、相關概念、

條件及內涵，以建立本研究目的、研究範圍、待答問題與研究架 構，並開始準備本研究論文計畫之撰寫。

二、研究實施階段

(一)撰寫研究架構及研究計畫

本研究根據「研究動機」及「研究目的」，擬定本研究之「待 答問題」，再經由「文獻探討」收集相關資料，並歸納分析國內 外有關學校創新經營與學校效能的理論基礎、意義、影響構面及 相關實證研究等資料，並擬出本研究架構及研究計畫。

(二)編製調查問卷

根據文獻分析結果，並與指導教授討論後初步編製「桃園縣 國民中學學校創新經營與學校效能關係之研究調查問卷」初稿。

問卷包括三大部分，分別為「基本資料」、「學校創新經營問卷」

及「學校效能問卷」等三部分。

(三)實施問卷調查

本研究實施問卷調查前，經指導教授推薦，委請相關領域之 學者專家、教育行政機關代表與學校經營實務經驗豐富的國中校 長等，進行專家效度之問卷審查，並完成本研究之預試問卷之編 製。接著，以分層隨機抽樣方式選取預試學校，進行預試問卷之 施測、回收、統計分析、信效度考驗等流程，並完成正式問卷之 編製。正式問卷編製完成後，即開始實施正式問卷調查工作，採

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分層隨機抽樣方式，抽取學校進行施測，並依預定日期前完成調 查問卷之回收。

三、研究報告撰寫階段

(一)資料整理與分析

正式問卷回收後，先逐一篩選出無效問卷，再進行各校樣本 編碼、輸入電腦建立檔案並進行資料檢核，確定登入資料無誤後，

以SPSS 20.0版本統計套裝軟體進行本研究資料之分析。

(二)完成研究報告

綜合文獻資料歸納分析所得，以及本研究調查問卷資料統計 分析之結果，撰寫本研究之結論與建議。