本節旨在探討研究方法與步驟，共分成八個部分，第一部分為研究架構；第二部分
為研究流程；第三部分為研究方法；第四部分為研究工具；第五部分為研究參與者；第 六部分為資料處理與分析；第七部分為研究限制；第八部分為研究倫理。
一、研究架構
高熏芳、林盈助與王向葵 (2001) 指出架構設計圖的類型有：
（一） 一個抽象架構，用來繪製概念間關係。
（二） 一個像流程圖的敘述，說明一些事件和你認為這些事件是如何連結的。
（三） 一個變數或影響的因果關係網路。
（四） 一個有文字意義的樹枝圖。
（五） 一個卡氏圖示，呈現概念有如重疊的圓圈。
本研究以台灣阿甘為研究對象，藉由生命敘說的方式再現參與運動經驗，為了符應 研究問題的脈絡，研究架構以流程圖的方式呈現，如圖 1：
圖 1. 研究架構圖
二、研究流程
本研究流程參考蔡敦浩等 (2011) 敘說探究的四個階段，如下圖 2 說明：
圖 2. 研究歷程圖
（一） 研究準備階段
1.確定主題並蒐集相關文獻：
研究者根據研究目的蒐集相關文獻，藉之了解敘說研究特性與研究方法，以形 成初步研究方向。
2.確定研究架構與研究流程：
透過文獻蒐集過程中，逐步發展研究架構，確定資料蒐集角度、研究方法與資 料分析方式。
3.擬定訪談大綱：
依據研究目的與參考文獻設計一份半結構式訪談大綱，以臻訪談適切性。
研究準備階段
(一) 確定主題並蒐集相關文獻 (二) 確定研究架構與研究流程 (三) 擬定訪談大綱
資料蒐集階段
(一) 邀請研究參與者 (二) 進行正式訪談
資料處理與分析階段
(一) 謄寫逐字稿 (二) 整體－內容資料分析 (三) 故事完成之檢核
研究完成階段 撰寫生命敘說故事
（二） 資料蒐集階段
本研究採取 Lieblich、Tuval-Mashiach 和 Ziber 提出的「整體－內容」敘說分析 方式 (吳芝儀，2008)。為了還原訪談時研究參與者所要表達之意思，以括弧作
語所造成訊息提供不完整的情形。
（二） 訪談者盡可能降低訪談時潛在的不協調氣氛，例如：穿著合宜的衣著、使用 (陳向明，2006)。首先，本研究參考 McAdams (1993) 提出訪談大綱內容，擷取
其中五個問題方向 (朱儀羚、康翠婷、柯禧慧、蔡欣志、吳芝儀，2004) ：
3.重要他人 (significant people)
首先，請台灣阿甘列舉生命故事中重要他人，並且特別指出他們之間的關係，
以及重要他人對他生命故事的哪些具體面相造成影響。除此之外，討論有沒有 誰對台灣阿甘有深刻的影響，他們之間發生何事。
4.壓力與難題 (stress and problems)
詞述之。
（一） 資料的處理
Riessman (1993) 提出「社會成員經驗世界的再呈現」模式是一個線性結構，
主要透過生活經驗資料的五個層次進而分析歷程，本研究以此為法，並於此說 明其研究過程如下 (王勇智、鄧明宇，2003)：
1.第一層次：關注經驗 (attending to experience)
在意識流中關注傾聽，並分離出某些形貌，然後透過反思、回憶，並從觀 看裡拼湊。首先，研究者蒐集台灣阿甘相關文獻、平面與網路的資料以及 與台灣阿甘的相處，建構對台灣阿甘的認識，以研究問題為關注經驗的基 礎，釐清關鍵事件，進行訪談大綱的設計。
2.第二層次：訴說經驗 (tellingaboutexperience)
故事會因為聽者不同，而有不同版本，敘說過程中，訪談者所擁有的經驗 和傳遞的經驗之間具有一個無法避免的縫隙，可能來自於說者文化脈絡資 源，也可能因讀者角色不同而改變。
3.第三層次：轉錄經驗 (transcribing experience)
轉錄是一種研究程序，指將言說的錄音或錄影資料，或者是手寫筆記，轉 換成為類型化、或以文字處理器處理過的形式 (吳佳綺，2010)。轉錄經驗 強調不同轉錄呈現方式會建構不同意義，不同轉錄慣例會引發及支持不同 意識形態與解釋立場。當進行敘說研究時，不管使用何種錄製形式皆難以 捕捉完整對話，其特性是不完整的、部分的和具有選擇性的。
4.第四層次：分析經驗 (analyzing experience)
研究者會將一系列談話加以剪裁，試圖理解其意義並決定呈現風格、形式、
次序等，將被說出來的話加以編輯和賦予新型態。關於分析經驗部分參考 Lieblich、Tuval-Mashiach 和 Ziber 提出的「整體-內容」分析方式，此為透 過敘說整體內容聚焦，呈現個人整體生命故事的分析模式，本研究以此呈 現於台灣阿甘參與運動的經驗 (吳芝儀，2008)。
5.第五層次：閱讀經驗 (reading experience)
確證性內涵不在於敘說者是否改變故事內容，而是研究者呈現故事時，是
1.告知原則：在研究進行前，告知研究參與者本研究之目的與範圍，並確認該 參與者是否知悉研究進行方式。徵得研究參與者同意後，會邀請研究參與者簽 署研究參與者同意書 (如附錄一－研究者參與同意書)。
2.匿名原則：對於研究參與者名字、所任職政府機關或是公司行號以及所需接 觸到重要他人，皆採用匿名處理原則或是以○○取替之。但由於本研究主角所 觸及領域廣且知名度高，故若述及其相關資料時盡量以原貌呈現，貼近事實。
第貳章 蜿蜒人生塗染生命色彩
我們的生命感並不是直直的一條線投向未來，而是彎彎曲曲的縈繞，每個時刻都是 由生命的過去返回現在的心頭，而成就此時活著的生命感。
(引自余德慧、李宗樺，2005) 蜿蜒曲路造就生命厚度，在路中捕捉各種記憶秧苗，繼續植入下一個希望土壤。本 章以「整體－內容」模式整理台灣阿甘的生命歷程，主要描述台灣阿甘從小到雙眼失明 後的生活概況，分為兩節「微光的幸福」與「上帝的玩笑」。「微光的幸福」其中含括家 庭篇及初學篇。「上帝的玩笑」分為升學篇、信仰篇與工作篇三個部分。