一、 研究方法
本研究採文獻分析法及文本分析法，茲將研究方法概述如下；
（一） 文獻分析法
即從現成的資料中蒐集與林海音相關之資訊如林海音的創作、相關作品評 論、及介紹作者生平背景等文獻資料進行分析、比較、整理與綜合，文獻資料的 來源包含文件記錄資料庫、圖書館中的書籍、論文與期刊、報章新聞等等。
（二） 文本分析法
本研究以林海音的《城南舊事》為研究範疇，將其中的五個篇章＜惠安館＞、
＜我們看海去＞、＜蘭姨娘＞、＜驢打滾兒＞、＜爸爸的花兒落了＞進行內容分 析，以其挖掘出其中的成長意涵。
二、 研究步驟
（一）收集文獻資料：
本研究為作家作品研究，首先將蒐集林海音的創作，包括翻譯作品、散文、小 說、童話集、文學評論、訪談、個人傳記等等，再彙整相關作品評論、及介紹作 者生平背景等文獻資料，同時對林海音創作的時代背景進行了解，例如五四時期 的女性新文學對林海音的創作影響為何？並參考其他前輩或同期女性作家的創作 情形，以期從各個角度了解林海音及其作品的特色與創作理念。
（二）其次進入文本：
以《城南舊事》中五個故事<惠安館>、 <我們看海去>、<蘭姨娘>、<驢打滾>、
<爸爸的花兒落了> 中的主角人物為研究主體，從文本內容分析林海音所構築的童
年回憶，在這些回憶中的人、事、物與英子間的成長關係，進而將這些成長意涵 歸納成三個分析面向，參見總表：
總表：城南舊事》中三個分析面向
分析面向 《城南舊事》中所可能涵蓋的篇目 1.兒童友誼 <惠安館>一篇
2.女性書寫 <惠安館>、<蘭姨娘>、<驢打滾>共三篇
3.父女關係 <惠安館>、 <我們看海去>、<蘭姨娘>、<爸爸的花兒 落了>共四篇
1.以上分法的依據在於《城南舊事》中的篇章裡，「兒童友誼」這個分析 面向僅有<惠安館>談到英子與妞兒的兒童友誼，其他的篇章皆以成人為 主角，兒童出現次數不多，若出現也只是配角人物，作家幾乎沒有描述 英子與他們間的友誼，例如<我們看海去>中的方德成與劉平便是。而
<惠安館>中有關童年友誼的故事內容概述如分表一：
分表一：《城南舊事》中的關童年友誼概述
篇章 兒童友誼
<惠安館>
描寫英子有天在油鹽店遇到了受欺負的妞兒，為她 挺身仗義直言。井窩子邊打水時又巧遇，從此之後 展開了小女孩間一段純純的友誼，直到英子發現妞 兒真正的身世，進而幫助妞兒與親媽秀貞團聚，卻 沒想到卻使她們倆兒雙雙走入絕境，友誼告終而英 子更因此內咎與心碎不已。
2. 「女性書寫」這個分析面向上則是選取《城南舊事》中故事的主角為女 性，且故事主題為描寫女性的命運之篇章，進而選取了<惠安館>、<蘭 姨娘>、<驢打滾>共三篇。故事內容概述如分表二：
分表二：《城南舊事》中的女性命運概述
篇章 女性受到社會與時代箝制的命運
<惠安館>
描寫秀貞與惠安館中的學生相戀，卻在戀人離去後 獨自產下私生女妞兒，這樁被視為敗壞門風的醜事 只有以將女嬰丟棄作為了結的方法，然此後秀貞便 瘋了，多年後再因英子的撮合找回失散的女兒，但 卻又當雙雙慘遭不幸的命運。
<蘭姨娘>
描寫蘭姨娘三歲被賣入妓戶，十六歲嫁給老翁後又 被逐出家門，被迫當了下堂妾後來到英子家中借 住，為英子父母親的婚姻生活激起一串漣漪的故事。
<驢打滾>
描寫英子家的奶媽，宋媽在婚姻中遭遇不成材的丈 夫，最後自食其力出外幫傭，獨自將一雙親兒交由 丈夫照料，卻因此痛失兒女，面對如此的丈夫與婚 姻，宋媽還是隱忍著隨丈夫再返鄉去傳宗接代。
3.「父女關係」這個成長面向上則是以父女關係著墨的深度為考量，發現 每一個篇章幾乎皆提到了英子與父親間的父女關係，但<驢打滾>是為一 例外的篇章，故事中父親出現的次數極少，因此選取<惠安館>、 <我們 看海去>、<蘭姨娘>、<爸爸的花兒落了>共四篇來探討英子與父親的父女 關係及英子在父女關係中學到的成長。故事內容概述如分表三：
分表三：《城南舊事》中的父女關係概述
（三）進入文本分析：
透過兒童友誼、女性成長、父女關係三個成長面向為切入點，對《城南舊事》
進行文本分析。
（四）綜合研究所得：
歸納出《城南舊事》的整體成長意涵，並與林海音的現實人生相對話，逐 一對照林海音的性格、生平、創作理念，端看這位女性典範如何在自傳體小說中 創作出自己的成長經歷與其所想傳遞的成長意涵。
第五節 研究範圍與限制
本研究以林海音的《城南舊事》為主要的研究文本，《城南舊事》全書由一 長篇小說＜惠安館＞，外加另外四篇短篇小說＜我們看海去＞、＜蘭姨娘＞、＜
驢打滾兒＞、＜爸爸的花兒落了＞組成。此外《城南舊事》在序之後尚有林海音 執筆寫成的另一篇文章＜冬陽．童年．駱駝隊＞，也列在研究範疇內。
本研究為作家作品研究，本應全方面蒐集林海音的相關創作與生平故事，但 林海音一生致力於創作，作品之豐富極為可觀，其中早年多數的文章多發表於報 紙，並未結集成冊與出版，因此許多年代久遠而未出版的文章恐將成為本研究無 法羅列並分析的作品，此為本研究的限制。