研究方法與步驟

本研究進行上，主要包含：理論探討之指標建構與實證調查之指標應 用，希冀透過理論探索與實證操作的雙重設計，讓研究成果兼具立論的完 整性及應用的可行性。以下就研究方法和研究步驟分別加以說明。

壹、研究方法

為達成研究目的，本研究採用的研究方法，主要包括模糊德懷術調查 法與問卷調查法兩種。茲說明如下：

一、模糊德懷術調查法

模糊德懷術（Fuzzy Delphi Technique）是一種修正型的德懷術，針對

傳統德懷術費時、意見收斂不易及重複調查需較高成本支出等缺失加以改 進，整合每位參與者的偏好判斷，建構參與者個人的模糊偏好關係，並利 用團體的偏好關係進行最佳方案選擇的研究方法（吳政達，2008）。本研 究採取模糊德懷術進行指標系統之建構，研究者根據文獻探討所得，擬定

「國民小學校長策略領導指標系統初步架構」，後經專家審題進行適度修 正後，針對模糊德懷術諮詢小組寄發「國民小學校長策略領導指標建構調 查問卷」，實施模糊德懷術調查，歷經指標篩選並評定系統層面與細目的 重要性後，建置完成「國民小學校長策略領導指標系統」。

二、問卷調查法

指標系統建構完成後，將建構出的指標系統轉化，發展成國民小學校 長策略領導實證調查工具，進入本研究的指標應用。此部分主要以臺灣地 區公立國民小學學校教師為對象，透過對本研究所發展「國民小學校長策 略領導調查問卷」的填答，瞭解我國國民小學校長策略領導實際表現情 形，並探討不同背景變項國小校長，教師認知其策略領導表現的差異程度。

貳、研究步驟

為使本研究能順利進行，本研究的實施步驟分成計畫、實施與完成三 個階段來進行。茲將三階段的實施步驟說明如下：

一、計畫階段

本階段主要目的在確定議題與規劃研究，研擬研究的初步方向。包括 下列三個步驟：

（一）確立研究主題與範圍：研究者蒐集與閱覽相關文獻，經與指導 教授討論，確立研究主題與範圍，並擬定研究綱要。

（二）蒐集與分析相關文獻：研究者透過網路、電腦資料庫、圖書館 及指導教授的協助，蒐集國內外策略領導有關的書籍、期刊與論文，詳細

閱讀與分析，構思研究問題。文獻分析所得作為本研究理論基礎、指標建 構及研究工具設計的依據。

（三）選定研究方法：透過文獻分析進行理論探討後，形成校長策略 領導指標系統初步架構，後與兩位指導教授討論，依據研究目的，决定採 用模糊德懷術與問卷調查兩種研究方法。

二、實施階段

本階段主要目的在執行研究與蒐集資料，落實研究的設計程序。包括 下列兩個步驟：

（一）實施模糊德懷術調查：以文獻探討擬定的校長策略領導指標系 統初步架構為基礎，訪談四位曾獲頒教育部校長領導卓越獎的國小校長，

進行對指標系統初步架構的意見徵詢。而後函請十二位學者專家審題，建 立專家內容效度，並進行校長策略領導指標系統架構的修正。繼而針對學 者專家及國民小學校長共十七位諮詢小組成員，進行模糊德懷術調查，蒐 集對本指標系統架構的意見，建構完成國民小學校長策略領導指標系統。

（二）實施問卷調查：根據建構的國民小學校長策略領導指標系統，

編製「國民小學校長策略領導調查問卷」，針對臺灣地區國民小學教師，

進行問卷調查，探究我國校長策略領導的實施現況。

三、完成階段

本階段主要目的在彙整資料與做成結論，總結研究的具體成果。包括 下列二個步驟：

（一）分析與綜合資料：分別將模糊德懷術與問卷調查所蒐集的資料，

進行資料處理與分析。以Microsoft Excel 2003 版及 SPSS20.0 for Windows 統計套裝軟體進行統計分析後，就結果做整理、歸納與比較，並參酌相關 的文獻進行綜合討論。

（二）提出結論與建議：研究者整合文獻探討、模糊德懷術及問卷調 查的綜合結果，提出本研究的結論，並根據結論提供相關單位及後續研究 具體的建議。

圖 1-1 研究流程 實施問卷調查

分析與綜合資料

提出結論與建議 完

成

階 段

確立研究主題與範圍：

國民小學校長策略領導指標之建構與應用

文獻探討 計

畫

階 段

國民小學校長策略領導 指標系統初構

實施模糊德懷術調查

實 施

階 段

選定研究方法

國民小學校長策略領導 指標系統建構完成