研究範圍與限制

本節主要在敘述本研究之研究範圍與可能之限制，作為闡明研究焦點 及合理解釋應用的參考。

壹、研究範圍

一、研究主題

本研究主要在透過探討國內外各領域策略領導的相關文獻，歸納並建 構一套本土化的國民小學校長策略領導指標系統，並以該系統為基礎進行 轉化，發展成調查研究工具，進一步探查國內校長策略領導能力的實際表 現。故本研究聚焦於策略領導指標系統層面與細目的成形，及校長在該系 統各層面與細目表現狀況之分析。

二、研究地區

本研究以臺灣地區為範圍，含括全臺公立國民小學。

三、研究方法

本研究進行上，主要分為兩部分：指標建構及指標應用。有關兩部分 採取的研究方法略述如下：

（一）指標建構部分，採取模糊德懷術調查法，抽樣對象包括：

1.學者專家，係為大專院校具策略管理與學校領導領域研究專長之 教授及中央與地方教育行政人員。

2.國民小學校長，係為指導教授或地方教育局（處）推薦，辦學績 效優良且具策略領導素養與實務經驗的國小校長。

（二）指標應用部分，將建構出的指標系統轉化成問卷，採用問卷調 查法，其抽樣對象為臺灣地區公立國民小學學校教師。

貳、研究限制

本研究兼顧理論分析與實證研究，在研究設計上雖力求周延，然仍難 免受限於主、客觀條件等因素而有所限制。茲從研究內容、研究對象、研 究方法及研究結果應用四方面加以說明：

一、研究內容方面

由於國內外研究策略領導指標系統的專論亟為有限，本研究進行上，

只能從策略領導意涵、過程、要素及相關理論等周邊文獻，進行校長策略 領導內涵及重要結構的釐清與深化，而後再參酌相關的策略領導問卷，及 考量國內教育脈絡，歸納整合後，建構成我國國民小學校長策略領導指標 系統。因缺乏充足的策略領導指標實證資料，據以援引、相互參照比較，

難免為美中不足之處，此為本研究內容上的限制。

二、研究對象方面

策略領導屬於領導的新興議題，在模糊德懷術研究樣本的選取上，僅 能就專家學者群及學校實務工作者，包括大專院校鑽研管理學或學校領導 領域的學者及教育行政人員，與具實務工作經驗且對該議題具敏銳度的校 長進行立意取樣，因此在研究對象的選取上，可能存在著地區選擇不均及 代表性不足的問題。

在問卷調查方面，以教師為對象，由教師知覺角度，瞭解校長策略領 導表現，此種透過他人觀察的方式，雖有其客觀性；但侷限於教師，未擴 及校長本人自陳，或其他學校利害關係人之觀察，可能有意見蒐集不夠多 元的問題。

三、研究方法方面

本研究以模糊德懷術及問卷調查法進行探究，以進行指標系統的建 構，及了解校長策略領導的表現情況。在模糊德懷術調查上，專家評定的

結果相同時，未必代表所有專家是持有相同的理由；亦即模糊德懷術的結 果顯示的是統計上的一致或不一致，而其背後的理由則無法充分了解。另 外在問卷調查法的使用上，亦可能無法完全避免受到社會期許的效應，或 因填答者個人的好惡，而流於主觀，影響研究結果的真實性。

四、研究結果應用方面

本研究指標建構及應用主要以國民小學階段為主，較不適宜直接應用 到學前、中等、高等其他不同教育階段，或企管、軍事、醫療等其他非教 育領域。