第四節 研究方法論與實施
一、研究架構
本研究依體育政策變遷及組織發展的觀點，針對臺灣現代五項運動發 展的相關體育政策影響過程運用文獻分析、訪談等方法，積極蒐集、整理、
分析主題相關資訊俾建立立論架構，對臺灣現代 五項運動發展社會文化歷 程，對照、配合當時國內、外政治環境背景、重要體育政策等三個層面發 展作為分期依據，來加以整理、分析、詮釋，以釐清社會演變過程中臺灣 現代五項運動發展的政治力結構關係。學者瓦茲 (Kenneth N. Waltz) 所提 出國際體系結構理論，認為一個國家政策研究層次可分為三個 ：個人、國 家及國際體系 (林麗香，2006)。研究架構如圖 1-1 所示。
圖 1-1 研究架構圖
二、研究方法 (ㄧ) 文獻分析法
蒐集、整理、分析主 題相關文獻，以建構論述主觀和架構，試圖將臺 灣現代五項運動發展之相關體育政策影響，運用社會學的理論及觀點，針 對組織創立從 1973 年始至 2014 年止，臺灣政府所實施的體育政策及社會
臺灣現代五項運動發展的契機與省思 國際
政策
國內 政策
組織 政策 臺灣現代五項運動發展
之相關體育政策影響
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(二) 訪問調查法
何謂訪問要查法？訪問就某種意義言之，是一種 口頭問卷。受訪者 不用填寫答案，而是與訪問者面對面，按自己的方式，用口頭回答被問 及的問題，以提供所需的資料，就其功能而言，與郵寄問卷相似，同為 蒐集態度的與知覺的資料，而採行一種方便的方法 (王文科、王智弘，
2012)。
透過現代五項運動參與人員訪談，邀集行政人員、國家級教練及裁 判、相關單項協會行政人士、國家級選手及選手家長等相關的人士共 13 位，受訪者的經歷與背景符合目的性抽樣原則 (陳向明，2002)，且有其 代表性。進行半結構式訪談，其訪談資料分別以代碼 C01～C013 呈現。
針對研究架構提供建議，製作逐字搞 並加以分析，並觀照臺灣現代 五項運動發展的社會過程中，討論臺灣現 代五項運動發展的國內外政治 環境背景、體育政策影響，以及推廣組織策略等政治力影響結構，建構 出具體的分析指標，剖析臺灣現代五項運動發展，藉以瞭解發展趨勢。
三、研究對象
主要是在分析臺灣現代五項運動發展的 歷程及探討發展契機與省思，
並評估未來發展需求與建議方向。研究對象將邀請實際參與臺灣現代五項 運動發展事務相關人物，其背景具備實務經驗，以利進行剖析瞭解發展脈 絡。訪談時間：2012 年 8 月起至 2014 年 12 月 8 日止。訪談對象具代表性 13 人，其基本資 料 (如附綠一)。
四、資料處理
本研究採質性研究方法，使用工具有：研究者、錄音筆、訪談大鋼、
電話、電腦等，其分述如下：
(ㄧ) 研究者
研究者本身就是資料蒐集主要工具，又是中華民國現代五項暨冬 季兩項運動協會監事委員兼國際裁判，對臺灣現代五項運動發展有一 定程度的瞭解，及所處的環境有主客觀的因素。因此，研究者深知自 己在情境中所擔任的角色，對資料的解釋必需摒除個人價值判斷，以 客觀及嚴謹的態度，針對蒐集的相關文獻資料、事件文件資料、訪談 逐字稿資料 (如附綠二) 等，進行研究分析與論述，避免個人因 素影 響研究結果。
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(二) 訪談調查內容 1.訪談設計
本研究採半結構式的訪談，研究者在訪談進行之前，必須根據研 究的問題與目的，設計訪談的大綱，作為訪談指引方針。不過，在整 個訪談進行過程，訪談者不必根據訪談大綱的順序，來進行訪問工作。
通常，訪談者也可以依實際狀況，對訪談問題做彈性調整 (潘淑滿，
2003)，依此論文訪談題目。所以，本文研究者採取訪談方法，受訪者 皆為臺灣現代五項運動發展參與者，但背景經驗的不同，故採 取此訪 談方法。
2.訪談方式
訪談對象因環境、距離、工作…等因素而無法進行面對面訪談時，
需徵求訪談者同意之下，將採取電話或網路的方式來進行訪談，同時 在訪談過程做全程錄音工作，以利之後若有疑點可以再次重複聆聽，
力求公正性與客觀性。
3.訪談大綱
訪談大綱問題擬定：根據問題背景、臺灣現代五項發展概況及蒐 集林生祥 (2013)、 陳瑞斌 (2004) 及劉 欽芝 (1992) 等相關 文獻資 料 的而製定，如表 1-1 所示。
表 1-1 訪談大綱 訪談問題
1.請問您是在什麼機緣下接觸到現代五項運動？
2.請問您對現代五項運動 體育政策的看法？(例如 OO 及其他)
3.請問您對現代五項運動發展的組織運作看法？ (組織制度、競賽規則) 4.請問您對現代五項運動發展的人力資源層面看法？ (教練師資、選手來
源、成績、選手生涯發展)
5.請問您對現代五項運動發展的資源支持看法？ (訓練環境、器材、場地 設備、經費等)
6.請問您認為現代五項運動發展面臨的問題與建議為何？
7.其他。
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4.專家效度
擬定訪談大綱草稿後，請專家及學者提供建議，做最後內容定稿，
並於完成大綱的表定後與相關訪談對象進行聯繫後，開始訪談工作的 進度。專家名單如表 1-2 所示。
表 1-2 專家名單
姓名 職稱 服務單位
洪煌佳 副教授 國立臺東大學
劉欽芝 秘書長 中華民國現代五項暨冬季兩項運動協會 孔憲文 副秘書長、教練 中華民國現代五項暨冬季兩項運動協會 陳瑞斌 助理教授 私立臺北海洋技術學院
5.隱私保護
研究者在訪談受訪者前，針對訪談對象，設計訪談大綱，提高本 文資料收集方向的正確性，對於受訪對象在受訪前，也將會跟研究對 象進行研究說明，使其瞭解研究計畫的用途，並告知訪談對象基於保 護隱私，在文字描述時採取匿名處理原則，在徵得訪談者同意後，邀 請受訪者簽署訪談同意書，以保障雙方之權益 (如附綠三)。
6.錄音轉文字紀錄
研究者在訪談結束後，除將訪談對象的錄音檔案轉化為文本逐字 稿，為確立訪談內容無誤，研究者將出爐的文字稿與訪談對象進行紙 本再確認，確立資料的可信度，之後輔以電腦軟硬體的運用，將蒐集 來的所有文本資料反覆閱讀，然後進行資料的分析，並將資料中的人、
事、物，如：場所、活動、事件…等類別主題做分類與主題相關性的 編碼、開放性譯碼及主軸譯碼，提升資料的可信度與真實性。
7.資料描述
周宏室 (2003) 指出：「質化研究是描述性：質性研究所關心的是 現象的過程，假定現場的每一件線索都是很重要的」。因此，質化研究 所蒐集的資料都是描述性文字，包括現場紀錄、訪談紀錄，私人文件、
圖表、備忘錄及官方文件等文字資料。
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