第三章 研究方法
第四節 研究歩驟
本研究在確認研究背景與動機之後，經與指導教授討論修正，確定研究主題，
蒐集及閱讀有關幼兒大肌肉活動課程及專業能力相關文獻資料並加以整理，以高 雄市公立、私立、非營利之教保服務人員為研究對象，接著編擬研究方法及建立 研究架構，採用問卷調查法進行研究，將所調查收集之資料進行整理及分析後提 出結論與建議。本研究歩驟，如圖3-2所示：
一、擬定研究主題
2012 年幼托整合，在幼兒園教保活動課程大綱以及幼兒照顧法明定幼兒園 一日作息中，每日應實施大肌肉活動達 30 分鐘以上，在幼兒園服務之教保服務 人員實施大肌肉活動課程專業能力之現況？以及不同背景實之教保服務人員實施 大肌肉活動課程的專業能力為何？研究者備感興趣欲探究之。研究者將研究概念 與指導教授討論後，擬定研究主題為「高雄市幼兒教保服務人員實施大肌肉活動 課程專業能力之調查研究」。
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二、蒐集相關文獻
確定研究主題後，即開始進行蒐集相關教保服務人員實施大肌肉活動課程及 專業能力之論文、期刊、書報雜誌、法規等等，將資料進行內容探究及統整。
三、編製研究工具
研究者採用問卷調查法進行研究，根據蒐集之論文文獻、期刊、問卷後彙整 後，自編「高雄市幼兒教保服務人員實施大肌肉活動課程專業能力之調查問卷」，
邀請四位專家學者進行專家內容效度審查，再依學者及專家提供之意見、建議，
修訂後完成正式問卷。
四、進行預試及修正
問卷完成後即進行專家效度，研究者依據專家效度之建議，修定問卷題目內 容，完成本研究之預試問卷，為避免與正式問卷之高雄市幼兒園之取樣對象有重 疊，預試問卷以屏東市 6 所幼兒園為取樣對象。預試問卷回收後，將問卷資料 進行項目分析、信度分析，以求取問卷的信效度，再將不適合題目予以刪除、修 改而完成正式問卷的題目。
五、正式問卷調查
以立意取樣方式就高雄市公立、私立、非營利之幼兒園教保服務人員為抽樣 對象，研究者以電子通訊、電話聯絡有願意填答問卷之幼兒園，並將紙本問卷以 親送方式或郵寄方式送交園所。本研究問卷發放時間預計自西元 2019 年 9 月 26日至西元 2019 年 10 月 27 日，為提高問卷回收率，研究者事先以電話連繫 徵求園所同意，以親送或郵寄將問卷送至 39 所幼兒園 (公立 20 所，私立 16 所，
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非營利 3 所)，並請園長或行政老師代為發收問卷。預計有效樣本數為 210 份，
回收率以 70% 計算，本研究發出 316 份問卷，問卷回收共 301 份，有效問卷為 301 份，問卷回收率 95%。
六、資料處理分析
正 式問卷 回收 後，將 有效問 卷進 行 資料建檔，運 用統計 軟體 SPSS 22.0 版，
進行問卷的資料分析及整理後呈現研究結果。
七、研究結果與建議
將研究結果對應研究者所整理之文獻、研究目的、研究問題，最後整理出本 研究之口試報告。
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圖 3-2 研究歩驟圖
一、擬定研究主題
106年11月二、蒐集相關文獻
106年12月三、編製研究工具
107年10月四、進行預試及修改
107年12月五、正式問卷調查
108年10月六、資料處理分析
108年11月七、研究結果與建議
108年11月46
資料分析
本 研究之資料 分 析為量 性 統計， 本 節主要是 說明問 卷調查資料 與處理 方式 ， 本研究調查問卷於回收後，將蒐集到的有效問卷逐一編碼輸入電腦登錄建立資 料檔，首先對於本研究之缺失值進行處理與說明，再來是建構問卷所使用的統 計 方法 ，接著定義 本 研究之 遺 漏值， 再 依本研究 目的及 假設敘述資 料分析 方法 ， 最 後依 據本研究之 目 的與問 題 需使用 之 統計方法 ，將各 項之處理方 式分述 如後 ：
一、描述性統計
研究者將運用次數分配、平均數、標準差和百分比，藉此瞭解不同教保服 務人員及幼兒園背景變項在大肌肉活動課程之專業能力的分布情形。
二、獨立樣本 t 檢定
以 t 檢定主要用來了解「性別」及「是否曾修習幼兒體能相關課程或 研習」之教保服務人員在「大肌肉活動課程專業能力」上是否有顯著差異 情形。
三、單因子變異數分析
(ANOVA)以單因子變異數分析「年齡」、「服務年資」、「職稱」、「教育程 度」、「專業背景」、「幼兒園所在地」、「幼兒園規模」、「幼兒園性 質」等背景變項，在「大肌肉活動課程專業能力」上的差異情形。若差異 達顯著水準，則進一步以雪費法 (Scheffe) 進行事後比較分析，以考驗各組 之間的差異情形。
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四、皮爾森積差相關
(Pearson product-moment correlation coefficient)皮爾森積差相關主要用來考驗不同教保服務人員背景變項及幼兒園背 景變項在「大肌肉活動課程專業能力」之相關情形。此階段的資料處理與 分 析 結 果主 要 是 回 應 研 究 「 問題 二 」 不 同 教 保 服 務人 員 及 幼 兒 園 背 景 變項 ， 對大肌肉活動課程專業能力之相關性為何？
五、逐歩迴歸分析
(Stepwise regression)本研究以逐歩迴歸統計分析探討研究「問題三」瞭解不同教保服務人 員 背 景 變 項 及 幼 兒 園 背 景 變 項 在 大 肌 肉 活 動 課 程 專業 能 力 之 預 測 因 子 為何 ？
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