研究流程

依據研究目的與上述研究架構，本研究步驟如圖 3-2 所示，共分十 個步驟進行研究。

壹、確定研究目的

研究者正好擔任高三導師，正任教職場實習課程，希望能了解職場 實習的現況，並進一步能對未來進行職場實習課程教學或安排有所助 益，故以此為研究題目。並開始與指導教授導論研究職場實習中的相關 變項。

貳、蒐集相關文獻

2014 年 11 月與指導教授討論出「工作自我效能」與「雇主滿意度」

兩大變項，開始蒐集相關的研究論文、期刊等著作，並作嘗試探討、分 析與歸納。

叁、界定研究內涵

決定研究對象與範圍，開始建立研究架構圖、研究流程，撰寫研究 計畫。於 2016 年 1 月 18 日進行論文計畫審查通過。

肆、編制修訂問卷

於 2015 年 10 月，依據相關文獻分析與歸納獲得資料並參考相關問 卷及量表內容，擬定「雙北地區綜合職能科學生校外職場實習工作自我 效能問卷」及「雙北地區綜合職能科學生校外職場實習雇主滿意度問卷

」兩份問卷初稿，敦請專家學者及具有任教職場實習課程經驗之第一線 教師協助進行專家審查，建立專家效度，修改後形成預試問卷。

伍、問卷預試

2016 年 3 月進行預試工作，因雙北地區高三綜合職能科學生數有限，

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為避免樣本重複，預試改以鄰近地區桃園區 3 間綜合職能科三年級參與 校外職場實習的學生及雇主為預試對象，寄送問卷請學校老師轉交學生 及雇主填寫，共發放 60 份問卷，回收 43 份，刪除無效有效問卷後有效 問卷 31 份。

陸、分析修訂試題

預試問卷回收後，根據信、效度分析，刪除不適切之題目，正式編 製完成「雙北地區綜合職能科學生校外職場實習工作自我效能問卷」共 10 題及「雙北地區綜合職能科學生校外職場實習雇主滿意度問卷」共 11 題。

柒、發放正式問卷

2016 年 4 月至 5 月寄發正式問卷至雙北地區立十三間設有綜合職能 科之公立高職，煩請特教業務承辦人或任教教師協助發放給三年級參與 校外職場實習的學生及雇主填寫。

捌、回收問卷

2016 年 5 月至 6 月陸續回收問卷，於五月底對於尚未寄回問卷之學 校以電話催請寄回，本研究共發放 230 份問卷，回收 163 份，回收率約 7 成。

玖、資料整理分析

將回收問卷經過整理、編碼並刪除無效問卷後，剩餘有效問卷 146 份，使用統計套裝軟體 SPSS 進行統計分析。

拾、形成研究結果

根據資料分析結果彙整形成研究結果，並根據研究結果及文獻參照比 對，提出研究結論與建議，最後經指導教授審閱指導，修正後完成論文撰 寫。

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確定研究目的

↓ 蒐集相關文獻

↓ 界定研究內涵

↓ 編制修訂問卷

↓ 問卷預試

↓ 分析修訂試題

↓ 發放正式問卷

↓ 回收問卷

↓ 資料整理分析

↓ 形成研究結果 圖 3-2 研究流程圖

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