研究流程

本研究主要在發展高中生 STEM 職涯興趣量表，研究流程可分為計畫 階段、發展階段及調查階段，各階段流程說明如下：

一、計畫階段

首先研讀國內外 STEM 職涯興趣的相關研究，了解職涯興趣量表之編 製與使用現況，並分別針對科學、科技、工程、數學及領域整合職涯之情 境進行探討，並蒐集現有之 STEM 職涯興趣測驗工具、職涯興趣調查問卷 等加以探討、分析及整理，完成文獻探討。接著著手撰寫研究大綱，並在 指導教授的指導下，修正完成本研究之研究計畫。

二、發展階段

（一）編製研究工具

研究者依據相關文獻蒐集編製高中生 STEM 職涯興趣量表所需之試 題，其內容包含「自我效能評估」、「學習興趣與動機」和「職業興趣」等 面向，以利於後續的研究工作。

（二）研究工具專家諮詢

高中生 STEM 職涯興趣量表初稿完成後，商請 STEM 領域教育專家學 者進行內容審核，依照建議修改內容後，完成高中 STEM 職涯興趣量表預 試問卷。

（三）樣本調查

本研究以全臺普通高中的男女學生作為研究對象，因此為達抽樣之代 表性，先從北區、中區、南區、東區，分別邀請生活科技課程實施狀況良

好，且有意願參與研究的數位教師所在學校為樣本學校，再從各樣本學校 有修習生活科技課程的班級中，隨機抽取其中一到兩個班級的全體學生作 為施測對象。

（四）問卷預試

預試問卷完成後，選擇高二學生作為預試對象。預試施測完畢後，回 收試卷並進行分析，依據所得結果作適當的調整與修改，力求題意更為清 楚易懂、內容更具代表性，以形成正式的高中生 STEM 職涯興趣量表。

三、調查階段

（一）正式施測

正式問卷完成後，以全臺普通高中的男女學生作為研究對象，因此為 達抽樣之代表性，先從北區、中區、南區、東區，分別邀請生活科技課程 實施狀況良好，且有意願參與研究的數位教師所在學校為樣本學校，再從 各樣本學校有修習生活科技課程的班級中，隨機抽取其中一到兩個班級的 全體學生作為施測對象。

（二）資料分析整理

將正式施測的高中生 STEM 職涯興趣量表回收，因採用線上問卷進行 施測，故無作答不完整之無效問卷需剔除，可隨即將有效問卷編碼及建檔，

並運用統計軟體進行統計分析和考驗。

（三）提出結論與建議

彙整並呈現統計分析結果，依據相關文獻進行分析與歸納以形成結論 與建議。

本研究的基本流程如下圖（3-2）所示：

圖 3-2 研究流程圖