第五章 結論與建議
第一節 研究發現
壹、新移民青少年子女文化認同與自我認同之現況
將本研究所得之新移民青少年子女其文化認同與自我認同之現況發現分述如下。
一、新移民青少年子女文化認同尚佳
新移民青少年子女在整體文化認同上的得分為 3.57，高於平均值中點 3，其 達題程度在「同意」到「普通」之間，屬於中等以上程度，顯示新移民青少年子 女整體文化認同程度尚佳。不同分層面來看，以「文化統合」層面得分最高為 3.73。
二、新移民青少年子女自我認同尚佳
新移民青少年子女在整體自我認同上的得分為 3.66，高於平均值中點 3，其 達題程度在「同意」到「普通」之間，屬於中等以上程度，顯示新移民青少年子 女整體自我認同程度尚佳。不同分層面來看，以「關係認同」層面得分最高為 3.92。
貳、不同背變項之新移民子女在文化認同上之差異情形
一、不同性別之新移民青少年子女的文化認同無顯著差異
二、不同年級之新移民青少年子女的文化認同有顯著差異
此差異由「文化歸屬」層面上的差異所造成，七年級與八年級均顯著高於九 年級。
三、不同家庭結構之新移民青少年子女的文化認同無顯著差異。
四、不同母親國籍之新移民青少年子女的文化認同無顯著差異。
五、不同父親教養方式之新移民青少年子女的文化認同有顯著差異。
（一）「文化投入」層面，父親採民主式教養方式者顯著高於採權威及放任式者。
（二）「文化歸屬」層面，父親採民主式教養方式者顯著高於採放任式者。
（三）「文化統合」層面，父親採民主式教養方式者顯著高於採放任式者。
六、不同母親教養方式之新移民青少年子女的文化認同有顯著差異。
（一）「文化投入」層面，母親採民主式教養方式者顯著高於採放任式者。
（二）「文化歸屬」層面，母親採民主式教養方式者顯著高於採放任式者。
七、不同家庭經濟之新移民青少年子女的文化認同無顯著差異。
八、不同使用母語情形之新移民青少年子女的文化認同有顯著差異。
（一）「文化投入」層面，經常使用母語者及偶爾使用母語者顯著高於未曾使用 母語者。
（二）「文化歸屬」層面，經常使用母語者及偶爾使用母語者顯著高於未曾使用 母語者。
九、不同家庭接納情形之新移民青少年子女的文化認同有顯著差異
（一）「文化投入」層面，家庭接納情形良好者顯著高於普通及排斥者。
（二）「文化歸屬」層面，家庭接納情形良好者顯著高於普通及排斥者。
（三）「文化統合」層面，家庭接納情形良好者顯著高於普通及排斥者。
參、不同背變項之新移民子女在自我認同上的差異
一、不同性別之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異 二、不同年級之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異
三、不同家庭結構之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異。
四、不同母親國籍之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異。
五、不同父親教養方式之新移民青少年子女的自我認同有顯著差異。
此差異由「社會認同」層面上的差異所造成，其父親採民主式教養方式顯著 高於採放任式者。
六、不同母親教養方式之新移民青少年子女的自我認同有顯著差異。
此差異由「學業認同」層面上的差異所造成，其母親採權威式教養方式顯著 高於採放任式者。
七、不同家庭經濟之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異。
八、不同使用母語情形之新移民青少年子女的自我認同無顯著差異。
九、不同家庭接納情形之新移民青少年子女的自我認同有顯著差異
此差異由「個人認同」、「社會認同」、「關係認同」、「學業認同」四個層面上 的差異所造成，其家庭接納情形良好者顯著高於家庭接納情形普通者。肆、新移民青少年子女文化認同與自我認同具有顯著相關
新移民青少年子女文化認同與自我認同呈顯著正相關，新移民青少年子女文 化認同程度愈高，其自我認同程度也愈高。