研究程序

第二節為研究程序之說明，本研究共分有預試與正式研究兩部分，以 下分別依序闡述預試內容和正式研究中的施測流程。

一、預試研究

研究者以一名 19 個月、一名 23 個月大的學步兒進行預試研究，以確 認所選擇的玩具適合此年齡的學步兒使用，並根據結果調整玩具的擺放位 置來提昇整體評估過程的流暢性。在預試過程中發現，因為「情緒功能行 為、母親互動能力」的評估方式是在由母親與孩子共同完成，「溝通能力」

評估則由研究者與孩子一起完成。研究者認為孩子剛進入陌生環境中需要 時間熟悉各項人事物，所以將「溝通能力」的評估置於「情緒功能行為、

母親互動能力」的評估之後，以避免孩子一開始就要與陌生的評估者互動，

會影響其溝通能力的表現，有關正式研究中的施測順序會於以下進行說 明。另外在溝通能力的評估中因為需要孩子坐在椅子上、在桌子上操作玩 具，研究者發現有時孩子會想要離座而影響溝通行為表現，而且若孩子坐 下來的身高於桌子高度齊頭時，孩子在玩玩具中容易會撞到桌子，所以研 究者在孩子的椅子上添加充氣式的餐椅並在評估中扣上安全帶(若孩子強 烈抗議或拒絕繫上安全帶則不扣)，以確保孩子的安全並減低他們離開座位 在教室閒晃的可能性。

二、正式研究

正式研究於台灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒觀察室進行，所有 研究對象的施測過程皆在同一場地進行。整個施測過程共分有：(1)評估前 的說明；(2)暖身時間；(3)情緒功能行為與母親互動能力評估；(4)溝通能力

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評估；(5)填寫相關表格。本研究流程如圖 3-2：

圖 3-2 本研究流程圖

 評估前的說明

評估者向母親說明實施步驟與評估內容(約 5 分)

 暖身時間

評估者與母親、孩子一同自由遊戲(約 10 分)

 情緒功能行為(FEAS)、母親互動能力評估 母親以研究者提供的玩具與孩子自由遊戲(約 24 分)

 溝通能力評估(CSBS DP)

由評估者與孩子互動遊戲(約 20-25 分)

 填寫相關表格

請母親填寫華語嬰幼兒溝通發展量表(MCDI)、家長同 意書。討論孩子今日表現是否和平時有哪些不同(約 10-15 分)

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(1) 評估前說明

研究者在開始施測前會先告知母親所有評估步驟以及方式，待母親完 全了解並同意後才開始進行評估流程。

(2) 暖身時間

研究者提供一台具有聲光效果的小火車以及青蛙海綿拍子兩隻、海綿 球一顆，由研究者和母親一同陪同孩子自由玩耍，以減低孩子對陌生情境 的焦慮。當孩子能夠對研究者展現出明顯笑容或是主動拿玩具給研究者、

不躲避研究者的靠近、可配合研究者的指令後即結束暖身活動時間，平均 每位孩子的暖身時間不會超過 10 分鐘。

(3) 情緒功能行為與母親互動能力評估

在情緒功能行為以及母親互動能力評估中，研究者共準備假扮玩具、

觸覺玩具、大動作三類玩具，每次只呈現一類玩具、每一類約玩 7-8 分鐘。

由母親自由使用玩具和孩子互動遊戲，在評估過程中研究者在角落以攝影 機進行拍攝，不主動加入親子之間的互動中。若孩子主動對研究者開啟溝 通互動，研究者一律只點頭微笑或指指母親，示意孩子繼續與母親遊戲互 動。整體評估過程合計約 24 分鐘。

(4) 溝通能力評估

結束情緒功能行為與母親互動能力評估後，研究者將桌子和椅子搬到 觀察室中，並依照「溝通象徵行為發展量表」說明的方式擺放桌椅位置。

位置安排為學步兒與母親坐於桌子同一側，評估者坐在幼兒的 90 度方向。

因考慮有些孩子身高剛好與桌子高度相同，所以在孩子的椅子上加裝有氣 墊式的餐椅，以降低孩子碰撞桌子的危險。該溝通能力的施測時間約 20-25 分鐘。

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(5)填寫相關表格

請母親填寫「華語嬰幼兒溝通發展量表」與家長同意書。填寫過程中 研究者會與孩子一同玩耍，以讓母親可以專心填寫。華語嬰幼兒溝通發展 量表填寫的時間依照孩子的語言能力不同而有差別，平均大約 10-15 分鐘 可完成。待所有評估過程中結束後，研究者會與家長討論孩子今日的表現 是否與平日在家有何不同。所有施測流程可在 1-1.5 小時內完成，家長同意 書如附錄一。

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