研究範圍與限制

本研究為區域性的研究，研究者擬將研究範圍縮限於高雄市 38 個行政區中 的 241 所市立國民小學，並從中以立意抽樣選出 20 所國小，共計 662 位國小教 師進行研究。

壹、研究範圍

高雄市幅員遼闊，西濱台灣海峽，東延至中央山脈，南北長約 130km，東 西橫跨 65km，占地共計 2945.67km²(高雄市政府交通局，2012)，轄內共分為 38 個行政區，如下圖 1 - 1 高雄市行政區域圖所示：

圖 1 - 1

高雄市行政區域圖

資料來源：高雄市政府民政局(2013/07/31)。取自高雄市行政區域圖 http://cabu.kcg.gov.tw/ViewDefPage/viewDefPage.aspx?menuid=200

轄區內各校規模不一，以國民小學為例，根據高雄市政府教育局 101 學年 度統計資料顯示，高雄市國立國民小學有 1 所、公立國民小學有 241 所、私立國

數為 6,074 班、私立國民小學班級數為 36 班，合計 6,116 個班；再者，國立國民 小學學生人數為 196 人、公立國民小學學生人數為 153,244 人、私立國民小學學 生人數為 742 人，合計 154,182 人，此一資料包含高中附設國小部，但不包含體 育班與特殊班，如下頁表 1 - 4 高雄市 100 學年度國民小學班級數及學生人數對 應表(高雄市政府教育局，2012)說明：

表 1 - 4

高雄市 100 學年度國民小學班級數及學生人數對應表

高雄市 100 學年度國民小學班級數及學生人數對應表

學校數量(所) 班級數(班) 學生人數(人) 備註

國立 1 6 195

市立 241 6,082 170,860 含附設國小部 1 校，

不含體育班及特殊班。

私立 4 35 719 含高中附設國小部 4 校

小計 246 6123 171,774

資料來源：研究者自行整理表格，資料內容引自高雄市政府教育局(2012/12/25)。取自 http://163.32.250.1:8000/Members/grp07/new_page_3.htm

研究者將研究範圍縮限於高雄市 241 所市立國民小學，並從中以立意抽樣 方式找尋出 20 所國民小學，共計 662 名國小教師成為研究的樣本。

貳、研究限制

研究者以為，在進行本研究計畫時主要有三項研究限制發生，分別是研究 預算、研究方法與研究結果時效性，以下分別說明三項研究限制的緣由。

一、研究預算限制

本研究原欲採分層隨機抽樣方式進行研究，為求能了解各區狀況，研究者 原擬先行抽取各行政區三分之一學校數，再由此分類為四級學校。但礙於原高 雄市及原高雄縣所合併的大高雄直轄市共計 38 個行政區，而高雄市立國民小學 教師及行政人員，屏除私立國民小學、附設國民小學、國立國民小學，全市共 有 241 所市立國民小學，男性教師 3,103 人，女性教師 7,130 人(含教師兼任行政 人員)，共計 10,233 人。倘若據此會抽出 90 所國民小學，預計是 3,579 人，如附 錄三所示，經研究者經費概算之後，實在超過研究者的研究預算。

故研究者便將研究範圍縮限於 20 所國民小學，從同質性高的行政區以立意 抽樣的方式抽取一所國民小學進行研究，如桃源區與納瑪夏區抽取納瑪夏區民 權國小進行研究。據此預計以 662 位國小教師為研究樣本，縮減研究預算。

二、研究方法限制

本研究採問卷調查方式進行研究，受限於研究預算，以至於抽樣的高雄市 國小教師樣本數共 662 位，僅占原母群體的 6.4%，倘若能夠針對某所國民小學 進行訪談，探討該校的固定授課節數處理方式，是否影響教師教學效能與教師 行政績效，藉此與問卷調查結果交互比對，想必能夠有更精準地研究結果呈 現。

再者，研究者雖嘗詴以電話探訪部分業務承辦人員意見，並將概略結果記 錄在後，仍將此界定在私人閒聊的框架下，並未能構成質性研究的完整性與嚴 重性，日後研究應能夠嘗詴以質性訪談業務承辦人員在執行業務時所遇困難，

彰顯問題的癥結與未來頇修改的方向。

三、研究結果時效性限制

本研究乃針對單一政府政策影響教學現場的狀況進行研究，預期研究結果 能夠提供有關當局政策決斷時的參考資料，希望第一線教師的教學效能與行政 績效能不受政策變化而有穩定地發展。惟此一研究結果亦可能因政策的再度轉 彎，影響其長久性地參考價值。