研究結果歸納與討論

本 節 主 要 在 作 本 研 究結 果 的 歸 納 與 討 論 ， 包 括 研 究 假 設 檢 定結果 歸 納 與 討 論及高職優 質 化 10 年執行成效成長情形分析結果歸納與討論。

一 、研 究 假設檢 定結果 歸 納與討 論

本 研 究的 研究 假設 檢定 結 果歸 納 如表 11，分別說明及討論如下：

(一 ) 不同區域的升學率與就業率具有明顯的差異性

在 零 模 型 檢 定 結 果發現 ， 不 同 區 域 的 升 學率 具 有 明 顯 的 差 異 性， 區 域 所 造成 的變異佔 9.315%；在不同區域的就業率具有明顯的差異，區域所造 成 的變 異 佔 22.809%。

這 與 國 立 臺 灣 師 範 大 學 數 學 教 育 中 心 (2005)及 張 芳 全 (2008)的 研 究 指 出 臺 灣 學 生 的學 習 成就 ， 受 到 城 鄉差 異 的影 響 十 分 嚴 重， 有 一致 的 研 究 結 果 。 顯 示 高 職優 質 化期 待 達 成 均 衡區 域 及城 鄉 教 育 發 展的 目 標， 似 乎 尚 未 完 全 達 成 ， 也就 是 城鄉 間 差 距 仍 影響 著 教育 機 會 及 就 業機 會 的均 等 性 ， 且 對 就 業機 會的影響較大。

(二) 乙級通過率及全民英檢初級通過率對學生進路 -升學率有正向影響 隨 機 係 數 迴 歸 模 型的結 果 發 現 個 體 層 次變數 學 生 多 元 學 習 能力對 學 生 進 路-升學率的影響上，乙級 通過率及英初通過率是有效預測區域內學校升 學 率 的重 要解釋變數，且 乙 級 通過率增加一單位，學校升學率可提高 0.561%；

英 初 通過 率增加 一 單位 ，學校 升 學率可 提高 0.698%。

即 本研 究的 研究 假設 1-1 乙級通過率對高職生的升學率有正向的影響 效果 及 研究 假設 1-4 英初通過率對高職生的升學率有正向的影響效果是成 立 的 。 且 對 升學 率 的影 響 以 英 初 通過 率 影響 程 度 較 大 ，乙 級 通過 率 的 影 響 次 之， 即 英初通過 率與 乙 級通過 率 越高，升學 率也越高。

這 與 陳 曼 玲 (2009) 的 研 究 指 出 證 照 對 升 學 有 加 分 效 果 及 李 隆 盛 等 人 (2010)指 出持 有 乙 級以上 證 照者在 各 升學 管有加分 優待 的結果 相 符。可 能原 因 為 乙 級 檢 定在 各 升學 管 道 的 加 分比 率 較高 ， 而 全 民 英檢 初 級也 有 較 多 學 校 採 計加 分，故兩者對升學率會有顯著的影響 。

至 於 丙 級 通 過 率 、英中 通 過 率 及 技 競 得獎率 的 影 響 則 未 達 顯著水 準 ， 即 研 究假 設 1-2 丙級通過率對高職生的升學率有正向的影響效果、研究假 設 1-3 英中通過率對高職生的升學率有正向的影響效果及研究假設 1-5 技競

得 獎 率對 高職生的升學率 有 正向的 影 響效果，是不 成立的 。

這 與之 前的 研究 (周台傑等人，1996；Blandford, 2001；Blau et al., 2008；

Glickman & Tamashiro, 1982；Kittrell, 1998；Mushayikwa & Lubben, 2009；

Zhao, 2010)結 果 不 一 致 ， 可能 是 因 為 本 研 究 的對象是 高 職 生 ， 而 高職生 的

獎 率 )與學 生進 路的 升學率 及就業 率之 關 係，都 沒有顯 著跨 層 次干擾 效果。

平 均 1.373 變化率改變外，某些時距內會再以 -0.161 的加速率減緩成長，且 β¹⁰為正 號，β²⁰為負號，代表開口向下，即 10 年中升學率是呈現先升後降 的 成 長趨 勢；而 丙 級通 過率在 10 年中除了平均以 12.537 變化率改變外，

某 些時 距 內會再 以-1.323 的加速率減緩成長，而β10為正號，β20為負號，代 表 開 口向 下，即 10 年中丙級通過率是呈現先升後降的 成長趨勢 。

圖 34 升學率 10 年成長曲線圖

圖 35 丙級通過率 10 年成長曲線圖

這樣 的研究結果 顯 示，高職優質化執行 10 年間，升學率及丙級通過率 因 此 有 大 幅 度的 成 長， 顯 示 高 職 優質 化 的執 行 在 升 學 率及 丙 級通 過 率 上 有 很大 很 好的 成效 ，但因原 本的 升 學 率及丙級通過 率的值 就比較高，故 在 10 年間 達 到了 最大 值後，產 生遞 減 的 現象。

77 79 81 83 85

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 學年度

120 130 140 150 160 170

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 學年度

(二) 就業率及乙級通過率的成長模型為線性成長模型

其 中就 業率 的線 性成長 變化 率 (π¹ⁱ)的參 數估 計值 β¹⁰ = 0.384(p<0.01)，

達 到 統計 顯著水準，表示 β¹⁰的值顯著不等於 0，即學校就業率的線性成長 變化項參數存在，也就是 10 年中就業率變化是呈現線性成長的趨勢；乙級 通 過 率的 線性成長變化率 (π¹ⁱ)參數估計值β¹⁰=1.039(p<0.01)，達到統計顯著 水 準 ， 表 示β10的值顯著不等於 0，即學校乙級通過率的線性成長變化項參 數存在，即 10 年中乙級通過率變化是呈現線性成長的 趨勢(如圖 36及圖37)。

圖 36 就業率 10 年成長曲線圖

圖 37 乙級通過率 10 年成長曲線圖

這樣 的研究結果 顯 示，高職優質化執行 10 年間，就業率及乙級通過率 因 此 有 直 線 上升 的 成長 情 形 ， 顯 示高 職 優質 化 的 執 行 在就 業 率及 乙 級 通 過

10 12 14 16 18

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 學年度

10 15 20 25 30

96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 學年度

率 上 有很 穩定的成長成效，但因 原 本的就業率 及乙級通過 率的值就比較 低，

故 在 10 年間尚未呈現達最大值後而遞減的現象。