本章主要依據研究目的與問題，對個案母親進行 5 次訪談，研究者再將訪談 資料及研究者省思日誌與幼兒健康檔案，以編碼的方式進行內容分析，並以類 組、次類組及概念的方式介紹，配合文獻的相互驗證來敘述研究結果，以討論與 回答嬰幼兒按摩對親子依附關係之感受與困境。本章節共分二節：(一)從知道到 做到的突破與修為，讓孩子快樂健康的成長；(二)感恩與惜福，孩子與母親成為 彼此生命中的貴人。論述如下。
壹、從知道到做到的突破與修為，讓孩子快樂健康的成長
本段落主要分析幼兒母親運用「嬰幼兒按摩」保育之經驗與感受，依據訪談 資料，研究者將個案應用嬰幼兒按摩期間幼兒健康成長之具體內容，分為：身體 成長比母親預期快速、家人與手足能同理幼兒的情緒表達、幼兒與鄰居及同儕能 玩在一起、對母親的離開有安全依附情感、對陌生人恐懼仍然存在及語言理解及 表達適齡六面向分析，其結果敘述如下。
一、 身體成長比母親預期快速
個案運用嬰幼兒按摩於幼兒 10 個月大至 2 歲，每週一次，期間身高體重的 生長曲線圖總是在 85%至 95%之間，無感冒就醫紀錄，24 個月完成乳牙齒成長。
二、家人與手足能同理幼兒的情緒表達
母親大多於晚間為幼兒(以下用 C 代號)執行嬰幼兒按摩時，C 就讀小學的哥 哥姐姐會靠過來與 C 互動：“妹妹好可愛喔! 眼睛好大好向洋娃娃，他在對我笑耶！我也
三、幼兒與鄰居及同儕能玩在一起
C 會走路後，就常常到門口跟附近鄰居同年齡孩子一起奔跑遊戲，並要媽媽 或奶奶陪。也喜歡至門口觀看大孩子玩球類活動，自己也拿著一顆球玩。
四、對母親的離開有安全依附情感
母親(以下用 M 代號)是為上班族，每日上班時 C 都會與 M 擁抱後說再見；
當 M 下班時，C 會向前跟 M 擁抱或開心的微笑。
五、對陌生人恐懼仍然存在
母親表示：“C 從小只要到陌生的環境或有陌生的人來家拜訪，他都會躲在爸媽後面抱 著父母的腿，眼睛盯著陌生人看…”
六、語言理解及表達適齡
C 對環境是好奇的，從嬰兒期開始喜歡觀察自己的身體，也喜歡跟熟悉的家 人有身體上的互動，讓哥哥抱她及遊戲，姊姊喜歡念繪本或彈琴給她聽，家中室 內活動空間有擺設她的遊戲區及隱蔽躲藏區，很喜歡問問題，常常把自己喝不完 的配方奶倒入魚池：“魚魚肚子餓餓，讓魚魚喝ㄋㄟㄋㄟ。”(1-2 歲)。
貳、感恩與惜福，孩子與母親成為彼此生命中的貴人
一、從按摩中覺察到自己的「緊繃的處世態度」
M 是一位職業婦女，三代同堂及多重角色的壓力下，常常需要做好許多的 時間管理工作，包括三個孩子的接送最大量時需要一週 54 次(含高雄與住家屏 東)。M 表示：“我做事情常常急急忙忙，自從學習到嬰幼兒按摩後，音樂一播放，我會跟著
放鬆，跟孩子互動時也因為按摩是一種肢體的接觸，我需要放鬆後再給 C 按摩，才能讓孩子開心 的表現。…有時候我安靜下來的時候，都會想到那種氛圍應使用在我對於待人處事的情境中…”
二、孩子的開懷的笑聲，帶給母親瞭解到陪伴孩子時的「在」
雖然母親了解到嬰幼兒按摩的好處與育兒的知識，但有時會心不在焉的親子 互動，包括與孩子玩或孩子述說在學校發生的事情等，尤其在做嬰幼兒按摩時
“若只是形式化的做按摩，孩子的肌肉張力是緊繃的，若我能專心與孩子互動，隨著她的行為有 所回應，看到的是她滿滿的笑容，很享受這份愛的感覺”。故執行按摩時，家長需要與孩 子的心同在，彼此享受各個肌膚身體的接觸。
三、母親體會到：只用相同的自己，無法創造未來的幸福
C 目前是一位有自我覺察能力的青少年，主要的原因是自己做為 C 安全堡壘 的堅持與努力。
M：“我從孩子小時後就提供一個讓她自由探索的環境，我也會適當的用她聽得懂的語言告知”
我”現在的狀況與原因，我也會很清楚地告訴她我看到的“她”是甚麼樣子，所以我容許 她發脾氣，也容許她犯錯，但我會告訴她應可以怎麼做會更好…”
M:“我覺得除了自己的專業素養外，最重要的是我想跟孩子一起成長，孩子都一直在學習，我 呢? 不能只有用老舊的經驗做為解決問題的依據，我也應該看到自己後，使用一些新的方 法，樂觀、熱忱及傻勁來過生活…舞很謝謝上天賜給我這個孩子讓我從新學習，更能衝破 許多生活上過不去的困境，用不同的我創造未來的幸福感。”
執行嬰幼兒按摩於嬰幼兒照顧的階段，它是一種做中學的實踐，從體驗中了 解到親子與手足間的互動與感動，孩子是父母生命歷程中的貴人。