研究結論

一、從生態保育基礎落實環境教育內涵

陽明山國家公園環境教育發展奠基於26 年來生態保育、國土復育、環境解說、

環境教育與環境傳播之基礎。在國家公園保育、研究及育樂目標基礎上，研究者 藉由分析陽明山國家公園歷年發展大事記（保育、育樂面相）及保育研究文獻內 涵（保育、研究面相）瞭解陽明山國家公園環境教育議題及其發展趨勢係逐年增 加，並將環境教育概念落實於國家公園生態保育措施、保育研究成果及推廣應用、

經營管理及人力培能、體驗與環境教育活動規劃、在地參與與夥伴關係建構等層 面，可見環境教育在國家公園推展中漸受重視。

陽明山國家公園亦從早期以國土復育、生態保育為國家公園發展之核心目標，

隨著時代演進在固有的生態保育基礎之上，衍生出環境教育之意涵，並將環境教 育推廣納為國家公園核心目標之一。

二、陽明山國家公園環境教育設施場所建構及發展歷程之關鍵因素

陽明山國家公園環境教育設施場所建構及發展歷程之關鍵因素主要有二，第 一、由上而下的環境教育政策推廣；第二、由外而內的環境教育概念導入，並分 項敘述如后。

（一）由上而下的環境教育政策推廣－政府單位

立法院業於2010 年 5 月 18 日三讀通過《環境教育法》（華總一義字第

09900137311 號），並於2010 年 6 月 5 日公告，2011 年 6 月 5 日正式施行。內政部 營建署對於法案的支持，並強調臺灣國家公園應加強其環境教育之功能，依法建 構環境教育設施場所及申請相關認證，係為此歷程得以順利推展之主因。另一方 面，陽明山國家公園林永發處長的支持與大力推動，陽明山國家公園管理處同仁 及志工的全體參與，更是促成陽明山國家公園環境教育設施場所建構與推動的關 鍵。因此，陽明山國家公園藉由垂直的環境教育推廣模式，促成政策的落實、全 員的投入、積極的參與及成效的產出，有助於國家公園環境教育深化與落實。

（二）由外而內的環境教育概念導入－專家學者

陽明山國家公園環境教育設施場所建構及發展歷程得以順利推動的另一原因，

歸因於環境教育專家學者由外而內的環境教育概念導入。藉由長期參與陽明山國 家公園生態保育與環境教育推動的專家學者，於陽明山國家公園環境教育設施場 所建構及發展歷程中扮演政策推動、專業諮詢、溝通協調、課程研究與教材編撰、

統籌規劃等角色功能，促成環境教育專業理論與國家公園實務發展之結合，深化 其環境教育之能量；並建構環境教育平台促成政府單位、專家學者、民間團體、

在地社群、學校單位、傳播媒體等環境教育參與者之溝通與交流，有助於陽明山 國家公園環境教育效能提升與創新加值思維產出。

三、陽明山國家公園環境教育設施場所建構及發展歷程之推動成效

研究者運用1977 年聯合國於 Tbilsi 召開的環境教育會議中所提出之環境教育 五項目標：覺知、知識、態度、技能與行動做為分析依據，歸納陽明山國家公園 環境教育設施場所建構歷程之推動成效：

（一）覺知層面－於《環境教育法》甫通過之時代背景之下，將環境教育的概念 放入國家公園的發展脈絡之中，讓《環境教育法》之精神與《國家公園法》

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（二）知識層面－陽明山國家公園管理處於建構環境教育設施場所的歷程中，面 臨到諸多困難，透過關鍵參與者的共同研討及專家學者的諮詢輔導，陽明 山國家公園管理處瞭解了問題之根本，並有效地在各階段進行調整與轉進。

設施場所層面－陽明山國家公園為能具體的落實環境教育推廣目標，並使 環境教育施行更加具體、聚焦，透過「據點式」的方式，建構整體環境教 育推廣之基地；課程方案層面－建構系統性的課程方案架構，解決舊有以 短期、活動形式為主的環境教育實施方式，並理解環境教育之多元化特性，

其實行方式應規劃分眾、分級內容；專業人力層面－為能有效地落實環境 教育，提升服務品質，陽明山國家公園未來將針對國家公園同仁、志工、

社區居民進行培力，此外亦積極建立夥伴關係，拓展專業環境教育人才資 訊網絡；經營管理層面－理解國家公園推廣環境教育之優勢與劣勢，並積 極發展優勢，調整劣勢。

（三）態度層面－在整體的環境教育設施場所建構歷程中，國家公園發展之環境 教育功能，已經超過環境教育法所框列之範疇，因此，陽明山國家公園於 環境教育推廣時，亦強調勿因環境教育法的規定，為施行《環境教育》，而 忽略及影響原本國家公園在環境教育推動所扮演的角色與功能，而應該是 加分的概念，經由區域資源統整以及意見交流、經驗分享、諮詢輔導等方 式，培養整體建構歷程中參與者之正向態度，主動參與並肯定陽明山國家 公園環境教育之推展。

（四）技能層面－協助陽明山國家公園建構環境教育設施場所之專業諮詢及輔導 建構環境教育推廣策略、整體環境教育課程方案及架構，促使環境教育概 念與目標得以真正融入陽明山國家公園設施場所規劃與維護、課程方案發 展、專業人力培訓與經營管理機制中。

（五）行動層面－推動陽明山國家公園環境教育設施場所之建構；達成夥伴關係 建立與社區培力規劃；促進生態資訊整合暨環境教育平台之發展；建構陽 明山國家公園環境教育基地終極目標，落實「整體式」核心概念、「各司其 職」的推廣模式、具「獨特性」的環境教育場域。未來亦建基於此基礎之 上，發展環境教育設施場所自評制度、推廣數位化環境教育平台發展，以 達到陽明山國家公園落實環境教育之發展目標。