一、結論
本研究主要探討十五位閱讀能力與語言能力佳的幼兒，閱讀疾病保健科 學圖畫書的閱讀理解。研究結論為下列幾點：
1. 閱讀與語言能力佳的幼兒在閱讀過程中皆說出書中重要感冒概念，且幼 兒特質不同，說出的想法也有所差異（如仔細說出書中概念 VS 詳盡提 問自己的疑惑）。
2. 幼兒對感冒概念的認知大多來自於觀察與自身經驗，由此可知幼兒的後 天培養相當重要，提供好的環境與資源能使幼兒對感冒有更多認識，將 能減少幼兒感冒的頻繁率，且增進幼兒健康。
3. 由於幼兒在接觸非日常語彙之初會有些混淆，如對於細菌 VS 病毒與紅 血球 VS 白血球等，加強相關資訊的輔助，有其重要性。可補充以下書 籍：「血液」、「人體」、「細菌：細菌是好人還是壞人？」，或是這些相關 主題的科學圖畫書供幼兒閱讀，有助幼兒知識的擴充與釐清混淆概念。
二、建議
根據以上研究結論，研究者提出以下建議：
1. 給家長
孩子的健康是未來成就的資產，從小讓孩子閱讀身體保健類科學圖 畫書 不僅能增進衛教知識，也能消除孩子「不知」可能產生的錯誤，增強自我照顧的 能力。而家長也能從中了解如何保健身體，與孩子教學相長，一舉數得。
2. 給教師與未來研究者
本研究僅針對少數幼兒做質性分析，建議未來可針對一班或多班幼兒進行研
究，以更廣泛瞭解幼兒的保健概念的發展。研究者入園發現幼稚園導讀課程中，
教師導讀疾病保健類科學圖畫書的次數不多，僅以日常的口述宣導為多。因此建 議教師教學過程中，能多善用導讀科學圖畫書的機會，提供幼兒有更多的疾病保 健概念之認識。
3. 給繪本創作者
市面上專為幼稚園幼兒設計的感冒類科學圖畫書並不多，建議繪本創作者能 多創作相關書籍，給幼兒、家長或教師閱讀，相信能使許多人獲益良多。
參考文獻
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二、英文書目
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附件一：先前訪談問題
疾病與保健科學圖畫書訪談紀錄單 編號：
日期：
性別： 姓名：
園所與班級： 年齡：
□與幼兒說明研究方式
□訪談基本資料
1. 最喜歡做的事/課：
2. 常看書嗎？
3. 喜歡看的書？
4. 家中大約有多少自己買的書？五本以下、五至十本、二十本以上、四十本以 上
5. 多久會去買圖畫書？ 誰帶你去？
6. 家裡有沒有書桌？ 或專門放書、讀書的地方？
7. 當你想看書的時候，在哪裡最容易找到你想看的書？
8. 最常在哪裡看書？誰會陪你看書或說故事給你聽？
9. 喜歡看疾病和保健的書嗎？
10.家裡有誰因為生病住院過？誰照顧他/她？
11.家人和你自己生過什麼樣的病？後來怎麼處理？
12.你或家人有感冒過嗎？感冒的時候你或家人會怎麼做讓自己恢復健康？
13.三本書哪一本有讀過？
14.這次閱讀的書名： 讀過嗎？在哪裡讀過？什麼時候讀過？和誰 一起讀？為什麼選擇這本書？
閱讀後訪談
1. 這本書在講什麼？
2. 最喜歡哪些頁或哪些圖（頁數）？為什麼？
3. 有沒有哪些頁或圖很難看不懂（頁數）？為什麼？
4. 以 1-10 分來算，這本書會給幾分？為什麼？
5. （第三天詢問）三本書中，哪一本最喜歡？為什麼？
6. （第三天詢問）三本書中，哪一本最不喜歡？為什麼？
附件二：哈啾小王子訪談紀錄單
哈啾小王子科學圖畫書訪談紀錄單
編號：
日期：
性別： 姓名：
園所與班級： 年齡：
□ 與幼兒說明研究方式：這不是考試，可以放輕鬆回答問題。閱讀的時候研究 者將完全閱讀書中文字給幼兒聽。主要目的是想知道這本書好不好讀，會不會太 難。
□ 訪談基本資料
10. 平常最喜歡做的事/課：
11. 常看書嗎？
12. 喜歡看的書？
13. 有學過認字嗎？ 是誰教你認字？
14. 學認字有多久的時間？一週、一個月、一學期、一年以上
15. 家中大約有多少自己買的書？五本以下、五至十本、二十本以上、四十本以 上
7 大概每隔多久會去買圖畫書？一週、一個月、一學期、一年以上 誰帶你去？
8. 家裡有沒有書桌？ 有專門放書、讀書的地方？
9. 當你想看書的時候，在哪裡最容易找到你想看的書？
10. 最常在哪裡看書？誰會陪你看書或說故事給你聽？
11. 喜歡看身體類疾病和保健的書嗎？
12. 你或家人有感冒過嗎？感冒的時候有什麼感覺？感冒的時候你或家人會怎麼 做讓自己恢復健康？
13. 除了感冒，家人和你自己還生過什麼病？後來怎麼處理？
14. 家裡有誰曾因為生病住院過？生什麼病？誰照顧他/她？
□ 幼兒閱讀的圖畫書
小朋友，這裡有三本和感冒類疾病保健有關的書，請你/妳挑選一本想讀的書。
（1）這次閱讀的書名：哈啾小王子
（2）為什麼選擇這本書【第三天不用問此題】？
（3）讀過嗎？ 在哪裡讀過？
什麼時候讀過？ 和誰一起讀？
（4）封面在說什麼？看到什麼？
□ 研究者唸讀圖畫書中的文字給幼兒聽
□ 閱讀後訪談：提問「哈啾小王子」問題 1. 哈啾小王子生了什麼病？身體哪裡不舒服？
2. 書裡的醫生說感冒要多久的時間才會好？
3. 書中的醫生說感冒的時候要做什麼才能恢復健康？
4. 有一天哈啾小王子坐在地上難過的哭了。他發生了什麼事情呢？
5. 哈啾小王子的家人後來發生什麼事？
6. 哈啾小王子後來做了什麼事情讓自己恢復健康？
7. 哈啾小王子的家人後來為什麼會生病？
8. 爲什麼哈啾小王子的壞習慣會讓他生病？
9. 感冒如果沒有好好照顧會發生什麼事？
10. 要維持身體健康需要做到哪些事情呢？
11. 看完這本書後，小朋友會怎麼照顧生病的人呢？
□ 三本書閱讀回饋：哈啾小王子
1.（1）讀這本書讓你印象最深刻的是什麼？（2）這本書在講什麼？
2. 最喜歡哪些頁或哪些圖（頁數）？為什麼？
3. 有沒有哪些頁或圖很難看不懂（頁數）？為什麼？
4. 以一到十分來算，一分最不喜歡，十分非常喜歡。這本書會給幾分？為什麼？
☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺ ☺
5. （第二、三天詢問）二、三本書中，哪一本最喜歡？為什麼？【第二天則圈二，
第三天則圈三】
6. （第二、三天詢問）二、三本書中，哪一本最不喜歡？為什麼？【第二天則圈 二，第三天則圈三】
□ 指定頁閱讀訪談
1. 哈啾小王子第九頁在說什麼？
2. 哈啾小王子第二十頁在說什麼？
3. 哈啾小王子第二十二頁與第二十三頁在說什麼？
附件三：著涼訪談紀錄單
著涼科學圖畫書訪談紀錄單
編號：
日期：
性別： 姓名：
園所與班級： 年齡：
□ 與幼兒說明研究方式：這不是考試，可以放輕鬆回答問題。閱讀的時候研究 者將完全閱讀書中文字給幼兒聽。主要目的是想知道這本書好不好讀，會不會太 難。
□ 訪談基本資料
16. 平常最喜歡做的事/課：
17. 常看書嗎？
18. 喜歡看的書？
19. 有學過認字嗎？ 是誰教你認字？
19. 有學過認字嗎？ 是誰教你認字？