研究者本身是籃球選手出身，目前在國小擔任體育教師，從事國小籃球訓練的工 作。研究者從國中開始參與籃球校隊，經歷乙組國中聯賽、HBL 高中甲組校隊、大學 UBA 甲一級校隊至社會甲組籃球賽的洗禮，對於籃球有著一股無法言語的歸屬感。成 長階段隨著國內籃壇的起落，CBA 職業籃球的興盛，及對灌籃高手的漫畫的熱情與嚮 往，點燃我的籃球夢，跟隨著國內籃球發展的腳步前進，自己也一步一步的成長。由於 對籃球的一股熱忱與回饋的心，選擇投入教職，希望能將所學回饋給下一代，為籃球運 動在基層紮根與推廣。進入臺北市南港國小任職，學校推展籃球運動邁入第 25 個年頭，
幕後的推手就是陳志方教練。一位籃球教練在 25 年來不間斷的在方圓交錯的場地間奔 走，面對生活的困境、成績的壓力、社會的期望及訓練瓶頸等諸多問題，陳志方教練，
能一路走來始終如一，用認真、負責的態度，來面對人生的一切轉變，讓我相當欽佩，
也引起我研究的主要動機。
研究者在撰寫論文的過程中，藉由訪談方式，釐清陳志方教練的教練經歷，研究者 秉持著客觀的立場，不斷透過分析、反思、歸納，建構出陳志方教練的教練哲學。研究 發現諸多成功教練的元素、優秀的教練的特質，對運動的熱情、責任及面對困境的態度，
在陳志方教練身上，都可獲得印證。
站在教師的角度，國小籃球的推廣，以培養學生對籃球的興趣、建立運動的習慣為 主軸。而以教練工作立場，學生從一張白紙開始發展，如何去開發每位孩子的潛力，依 照學生的特質給予適當的發展空間，建立對於籃球運動的基礎與認同。研究者身兼教師 與教練兩種身分，期望透過籃球教育，提供學生一個有別於教室內的學習空間，從籃球 訓練中建立自信與品格，進而培養終身運動的習慣，獲得健康的人生。
人生就像買了一張單程車票的旅程，旅途中有過美好的景物，讓我們流連忘返、也 會出現無法拒絕的難題，等著我們去面對，無論你喜愛或厭惡，當下的那一刻過了，稍 縱即逝，就必須繼續往前走，無法倒帶、也無法重來。研究者在南港國小與陳志方教練
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的相處，從他身上看到了一顆永不退燒的籃球熱情及為籃球人展現籃球魂的最佳範例。
研究者本身也從事學校籃球訓練工作，從前輩身上看到楷模，踏著前人的足跡，鼓勵自 己繼續往前進，走出一條自己的籃球路。如同張曼娟在時間的旅人說的：「我走在過去，
走在現在，也走在未來的路上。」
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附錄 附件一：
訪談同意書
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附件二：
訪談大綱
一、專任運動教練經歷
（一）請問陳教練何時開始接觸籃球？
（二）什麼原因讓你選擇擔任籃球教練？
（三）你對於專任運動教練制度的看法？
（四）你認為專任運動教練制度的優點為何?
（伍）你認為專任運動教練制度的缺點為何?
（六）擔任二十多年的籃球教練，這一路走來你的看法是什麼?
（七）帶領球隊比賽多年，印象最深刻的一場比賽是哪一場？當下懷著何種心情？
（八）對您覺得您擔任教練時的最高榮耀是什麼時候？當時的情況為何？
（九）你認為一位好的籃球教練應該具備哪些能力？帶領球隊與自己的工作、家庭是 否有衝突？如何解決？
（十）在你擔任籃球教練的期間，遇過最艱困的難題是什麼?你用什麼態度來面對問題?
用什麼方法來克服問題?
（十一）對於將要初任教練的社會新鮮人，你會給予什麼建議?
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二、教練哲學
（一）請問陳教練你的帶隊理念是什麼?
（二）你認為身為籃球教練最重要的核心價值是什麼?
（三）你希望透過籃球帶給學生什麼樣的收穫?
（四）你與學生的相處模式為何?
（伍）你認為國小籃球教育最重要的價值為何?
（伍）你認為國小籃球教育最重要的價值為何?