研究背景與動機

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第一章 緒論  

本章首先說明研究主題背景與動機，次就研究目的與問題分別述 明，進而據以闡釋研究標準與限制，最後再釐清本研究之重要名詞；以 下分節說明之。

第一節 研究背景與動機

移民在世界各地屢見不鮮，成露茜（2005）指出：根據國際移民 組織所發表的人口流動報告，全世界約有3%的人，並不是住在自己 出生的國家。臺灣即是一個典範；連橫在《臺灣通史》序，就有這樣 的描述：「夫臺灣固海上之荒島爾……。洪惟我祖先，渡大海，入荒 陬，以拓殖斯土，為子孫萬年之業者，其功偉矣！」。由此可知，臺 灣原本只是一座荒島；除了原住民外，還有後來才移居此地的漢人祖 先；而漢人之間尚存有閩南、客家及戰後來台的外省族群；最近這一 二十年來，新加入的新住民，更為臺灣的族群結構注入新血；易言之，

所有這座島上的居民全都是臺灣寶島的移民，唯一的差別只是先來後 到而已。事實上，在臺灣這塊土地上，就曾經或一直住著荷蘭人、西 班牙人、日本人、閩客、外省、原住民及新住民，族群之多，儼然成 為一個多元族群（multi-ethnic）與多元文化的移民社會。

近年來，隨著婚姻移民來台的人數激增，使得臺灣的人口結構與

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103,587

國小 90,959

97學年

國中 16,735

129,917 國小 113,182

98學年

國中 22,054

155,326 國小 133,272

192,224 國小 158,584

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低，而新住民生育率維持一定比率時，其子女占每年國小新生人數之 比率已逐年提高，更凸顯積極提升新住民子女教育品質，實有其必要 性與急迫性，此乃本研究之動機之一。

新住民子女的教育議題，隨著人數的增加，也迅速成為社會大眾所 關注的焦點；然而，不論從教育政策或社會關注的角度而言，邱汝娜、

林維言（2004）認為，他們已被社會大眾視為需要特別關照的弱勢族群；

相關議題的研究也不斷增加，更顯示研究人員對新住民的跨國婚姻及其 生育子女數激增的問題，日益關切；但是這種關愛的眼光，也常夾帶著 個人或社會的價值判斷。如若未依據科學客觀的事實，就貿然地將新住 民子女教育議題問題化，或是直接貼上「語言發展遲緩」、「學習表現差」

標籤（中國時報，2004），則此一刻板印象，王世英等（2006）認為，

將隨著媒體的報導逐漸擴散，不但淹沒真相，也可能誤導教育政策的制 訂。相關研究均聚焦在，新住民女性的家庭環境，是否會對其子女的課 業學習，產生負面的影響；而有關新住民子女學業成就之研究文獻，不 論是質性或量化的研究，為數甚夥；故有必要深入瞭解新住民子女的學 業成就之現況，此為本研究的動機之二。

研究者利用「臺灣博碩士論文知識加值系統」資訊網（以下簡稱「臺 灣博碩士論文」資訊網），以新住民子女（含其他類似稱謂）教育為關 鍵詞，查詢相關博碩士學位論文，截至100 年 12 月，高達 470 篇；顯

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見國內研究人員對新住民子女教育之重視。而這些累積的相關研究，對 於社會科學而言是項相當寶貴之資產，因此，本研究擬以「後設分析法」

（meta-analysis），來分析這些研究成果，並探討影響新住民子女學業成 就之相關因素，此乃本研究動機之三。

何以本研究捨一般的研究方式，而採後設分析法，原因有三：首

先，善用先前研究的寶貴資源，以收「溫故知新」之效。第二，後設 分析自Glass（1976）首倡後，經過Hunter與Schmidt（1990）、Hedges 與Olkin（1985）、Rosenthal（1991）等人的研究發展，技術已臻成熟。

尤其是運用後設分析法，可校正各種誤差，增加結果的可靠性；並可 藉此瞭解變項間之相關。第三，減輕受試者的負擔，傳統的理論驗證 是對受試者進行量表施測；當理論的構念少、理論架構簡單時，受試 者尚可應付裕如；一旦構念多，構念間的差異性大時，所使用的量表 或者測驗，勢必加重受試者的負擔，間接影響結果的可靠性，如此也 不利於對理論的驗證。基於上述諸多因素考量，本研究遂決定採後設 分析法，以探討影響國小新住民子女學業成就之相關因素。

國內研究新住民子女教育的文獻相當多，其中又以探討新住民子 女學業成就占絕大部分；顯示普羅大眾或學者均認為學業成就，對子 女未來的表現有預測力。但是國內相關的研究結果，呈現正、反兩面：

有些研究發現，新住民子女與本地生之學業成就，未產生差異。但也

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有些研究發現，新住民子女在學業成就上明顯居劣勢。由此可知，國 內相關研究之結果，仍未有定論。此外，學者對影響學業成就之因素，

眾說紛紜並無統一之觀點。由此可見這方面的議題備受關注，但是研 究結果卻呈歧異性，實有待後續之研究，作更深入地評估，並驗證其 造成之原因；故未來宜將這些研究，進行後設分析並加強推廣與應 用，以避免各立山頭，卻無法掌握這些議題的真實面貌（吳俊憲、吳 錦惠，2009；張芳全，2007、2009）。

再者，一般量化的調查研究，總以統計的顯著性為研究價值的首要 指標，因而容易導致錯誤偏頗的結論（林邦傑，1987；李茂能，1998；

蔡明富，1998），故宜依據初級研究所獲得的數據，並綜合實證研究資

料，再進行效應量的判斷，以確定所有研究的顯著性。而在所有的研究 方法中，葉連祺（1998）認為，後設分析適用於整合某個研究領域內已 有之研究結果，以再分析的方式，尋求客觀的結論。基於上述理由，本 研究乃決定採「後設分析法」，以便對相同研究主題所累積數據資料，

進行「再分析」（the analysis of the analyses），此乃本研究動機之四。