研究背景與動機

第一章 緒論

本章分為研究背景與動機、研究目的與問題、名詞解釋、研究範圍與 限制、研究流程等五節，進行本研究之綜述。

第一節 研究背景與動機

壹、科學/科技博物館巡迴展示蓬勃發展，寓教於樂的跨領域主 題展示為時代發展趨勢

從 1990 年代開始，大型巡迴展在國內捲起一股旋風，十幾年來創下 超過數千萬人次的觀展人潮 。但綜觀國內舉辦的大型展覽，幾乎都是以 文化性、藝術性、歷史性作為主題的展出，少有以科學為內涵，且在科學 /科技博物館進行巡迴性展出的案例。隨著數位匯流影響、時代科技的進步，

科學/科技博物館舉辦大型展覽之雙向滲透現象持續發生。謝瀛春（2006）

認為，科學傳播是科技發展及資訊社會形成過程中的必要條件。國內科學 /科技博物館展覽這幾年也開始趕上這波熱潮，展覽除了以科學作為主題及 運用跨領域（科學、文化、藝術等）策展概念外，還結合了各種 2D/3D 互 動裝置、裸視 3D、AR 擴增實境等數位技術，將相關的科學/科技知識介紹 與體驗融入展覽；只要打著此特質的展覽，幾乎都可以吸引大批人潮甚至 巡迴至全國展示，並且深受媒體關注與社會大眾的熱愛。

「某甜點工藝奇幻展覽」為臺灣策展團隊結合國內科學/科技博物館共 同策劃之原創展覽。個案於 2010 年 7 月至 9 月在國立臺灣科學教育館首 次展出，期間獲社會大眾、新聞媒體與科學/科技博物館方肯定，於隔年

（2011 年）1 月至 4 月移師國立自然科學博物館；最後於 2011 年 6 月至 9 月至國立科學工藝博物館展出。個案於國內巡迴 1 年時間，展示期間共累 積 100 餘萬觀展人次，開啟了國內科學/科技博物館巡迴展示的熱潮。2011 年，由國內科學/科技博物館與策展業者集團再次共同策劃的《蒙娜麗莎會

2

說話》，是少數結合「科技與藝術」的博物館展覽；這些原本存在於經典 藝術背後的秘密故事，透過與藝術結合的影像互動，栩栩如生的呈現在展 覽現場與消費者眼前。此個案同樣巡迴到臺北、臺中與高雄進行展出，替 科學/科技博物館創下逾 50 萬人次的觀展人潮，融合跨領域策展概念的巡 迴展示在國內逐漸蓬勃發展。

此類展覽無疑是科學傳播與策展概念間的雙向結合，舉辦地點多為北、

中、南之科學/科技博物館（科教館、科博館與科工館）。透過展覽讓觀眾 明瞭展覽本身的主題重點外，同時結合現代數位科技，以此傳達科學相關 知識，提高國人對科學/科技學習的樂趣。國內科學/科技博物館藉由展覽 之舉辦，不僅提升國人對科學的認知，同時亦提升國人科學素養，巡迴展 示現象在國內正持續蓬勃發展中。

為了讓社會大眾了解國家的科學發展及相關研究成果以提昇國民科 學素養。國科會自 2001 年起每年舉辦「科學季」巡迴式展覽活動，期望 透過巡迴式展覽，讓民眾從中參與、瞭解、認識科學。國科會歷年之重點 活動「科學季」，多半與國內北、中、南之大型科學/科技博物館合作，並 以展覽或特展的形式呈現之。2011 年科學季活動「未來科技狂想曲」特展 在國立科學工藝博物館展出期間，創下 36,000 人次的觀展人潮。由此發現，

政府部門也逐漸重視以展覽方式呈現科學傳播之主題與內涵的現象。

貳、受到 Web 2.0 影響與社群媒體的興起，科學傳播與策展概念 發生量變與質變

Web 2.0 的概念最早是由 O'Reilly 所提出，O'Reilly(2005)認為 Web 2.0 具備了：將 Web 作為平台（The Web as Platform）、利用群體智慧（Harnessing Collective Intelligence）、豐富的使用者經驗（Rich User Experiences）等特 色。Web 2.0 的核心內涵是互動與分享，所有的網路行為，都可用「互動、

分享」的概念來作詮釋。社交網絡服務（Social Networking Service，簡稱 SNS）是基於 Web 2.0 所產生的新興社群架構，SNS 網站具有社群媒體

（Social Media）的特性，在科學傳播領域的應用上，目前國內、外已有許 多科學/科技組織利用社群媒體與大眾進行溝通，包括國內科學/科技博物

3

館就大量使用 SNS 的網站進行相關資訊發布及展覽活動推廣。

隨著 Web 2.0 的概念與 SNS 網站的普及，「策展」從以前的展覽策劃，

變成一種知識歸類、匯整，再重新包裝、展示的概念；「策展人」也從以 前高位階的館長、專家角色，逐漸轉化成全民普及的概念。策展概念的轉 變，主因為社群媒體的興起、大量資訊數位化與 SNS 網站普及的環境影響 而成。觀察 2012 年在科學/科技博物館舉辦的巡迴式展覽，從《變形金剛 展》、《蟲蟲夢公園》、《千古一帝秦始皇》到《恐龍展》等，幾乎都運用社 群媒體：Facebook、Youtube、Plurk、無名小站、痞客幫部落格等方式在網 路進行大量的宣傳與行銷。觀眾在觀展後將展覽相關資料進行整理、歸類 在自己的網路空間進行分享、討論，這正是(Rosenbaum, 2012)在《Curation nation》一書中提到的新式「策展」概念，可見受到 Web 2.0 的概念與社群 媒體的興起，的確讓「科學傳播」和「策展」產生了量變與質變。

參、科學/科技博物館巡迴展示結合「體驗」、「娛樂」概念，教 育社會大眾科學知識

良好的巡迴性展示必定有優秀的展示設計理念為基礎，才能吸引更大 量的社會大眾進入展場。黃光男（2006）在《博物館展覽理念與規劃》提 到，展覽理念有三項重要因素組成，分別為：展覽主題、展示場地、觀眾 經驗（視覺、知識、情感，審美經驗等）。張崇山（1993）提及科學/科技 博物館的展示是多門學科的整合，是「觀眾－展物－環境」間的互動，參 觀者（人）、展示品（物）及展場本身（境），可視為博物館展示設計的核 心要素。由於全球數位匯流影響與數位科技的急遽進步，運用數位科技結 合現今展覽的策劃、設計創造「體驗」與「娛樂」，就顯得相當重要。

隨著體驗與互動技術的發展，現今的科學/科技博物館巡迴展覽，往往 將「體驗」與「娛樂」觀點導入展場設計與規劃。Osseweijer(2006a)與 Burns 等人（2003）認為科學傳播必須適當的方法、媒介，將科學中深澳的知識、

理論轉化成普及社會大眾的概念。科學/科技博物館的巡迴展覽，透過「娛 樂」（Entertainment）讓閱聽人在過程中引發『興趣」（Interest），產生「情 感」（Emotion）認同後能積極「參與」（Involvement），進而達成「教育』

4

（Education）之功能。」藉由策展，科學/科技博物館巡迴式展覽可以創造 出「體驗的環境，以體驗、娛樂方式引發觀眾興趣，讓參觀者在過程中進 行相關科學知識的學習，以此達到博物館教育社會大眾、傳遞科學/科技新 知之功能。

現今科學/科技博物館巡迴展示之策展概念與設計規劃明顯與十幾年 前有所差異，這些現象從國內業界三大策展集團（聯合報系金傳媒集團、

中時集團時藝多媒體、祥瀧文創集團）與指標性科學/科技博物館（科教館、

科博館、科工館）共同舉辦的多個大型展覽中，可以明顯看出此現象。由 於研究者經驗關係，十幾年來一直不斷關注科學/科技博物館巡迴展示策展 與其相關現象，基此，本研究決定以「從科學傳播與策展觀點探討科學/

科技博物館巡迴展示策劃之研究：以某甜點工藝奇幻展覽個案為例」作為 本研究的核心研究主題。

近年來，結合「策展」與「科學傳播」內涵之展覽興起且漸成科學/

科技博物館巡迴展示的主流。目前科學主管機關：國科會的「科學傳播補 助相關研究計畫」，仍主要集中探討教育面（課程、教育規劃、人才培訓）

與大眾傳播媒介（報紙、新聞、電視、網路等）等相關議題。尚未出現以 科學傳播和策展概念結合，探討透過外部資源整合，與科學/科技博物館共 同合作策劃巡迴展示之相關研究。正因如此，研究者認為，在此時刻從科 學/科技博物館巡迴展示之研究個案，分析、探討科學傳播之重要價值與策 展概念有其價值存在，以期作為未來科學/科技博物館巡迴展覽，在科學傳 播的實踐及策展概念的強化上之相關參考與建議。

5