研究背景與動機

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第一章 緒論

現代學術研究的重要特徵包括跨領域合作和密集、大量的使用並產出資料，

在這樣的新研究環境下，研究者們面對的不再單只是資料蒐集的問題，如何處理 研究過程中的大量資料也開始受到重視，研究資料的保存、管理以及分享成為學 術環境中不可不面對的新挑戰。

第一節 研究背景與動機

因著科技進步和研究上的需求，越來越多學術研究是以跨領域或遠距離合作 的方式來共同解決新的科學問題，發展新的研究方式；而在這樣的合作模式中，

大量的研究資料要如何被有效的組織並分享給研究團體中的其他人，成為研究過 程中不可避免的環節之一。e-Research 之概念就是在這股新興的學術研究潮流下 應運而生，其特徵是跨領域合作、大量且密集的資料使用和產出，重視資料的保 存與便利的分享，以促進學術研究的發展；Jankowski(2009)指出 e-Research 是基 於網際網路環境的學術研究，研究者以網路為基礎，並運用各種相關工具，打破 國界和學科領域的限制，實現跨國或跨領域的合作研究模式。e-Research 的興起 帶來研究思維上的突破，不同國家或領域之間密切合作的結果，產生了大量的研 究資料；對研究團隊而言，安全的保存和有效的分享資料十分重要，而對其他的 研究者而言，適度的開放使用這些資料，將使其更具價值，並有助於學術研究的 進步。

除了研究型態的轉變之外，另一個推動研究資料公開的因素在於認為由國家 補助而產生的研究，其成果也應為公眾所共享，亦包含在過程中產生的研究資料；

基於這個想法，經濟合作開發組織 (The Organization For Economic Cooperation

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And Development，簡稱 OECD)於 2007 年提出了「公共贊助研究資料之近用原 則與基準(Principles and Guidelines for Access to Research Data from Public

Funding)」，其目的便在於促進研究資料的近用，尤其是由國家所贊助的計畫中 所產出之資料，以期達到強化科學之交流與進步、刺激新研究的產生、發掘更多 尚未被探討的研究主題等目的(OECD, 2007)。

研究資料的公開確實會對學術研究有所幫助，因此如何公開並讓其能被需要 的人取用就成為必須面對和解決的難題。資料庋用一詞翻譯自「data curation」，

其意義為對學術研究或教育上有價值的資料進行主動且持續的管理，包括對資料 的評鑑、選擇與組織等，以確保在其生命周期中能有效的被取得和使用(Shreeves

& Cragin, 2008)。由於資料庋用之對象是以數位化的資料為主，因此有一同義詞

「digital curation」，英國數位庋用中心(Digital Curation Centre，簡稱 DCC)將其定 義為「針對數位化之研究資料在其整個生命週期中進行維護、管理、保存和加值 之行為。」 (DCC, 2007)。資料庋用包含了針對研究資料進行管理、保存及再利 用之概念，強調的是在資料受到完善的保存與組織後，能夠提供檢索和取用，讓 更多需要的使用者能夠持續的使用這些資料，以發揮其最大價值，並減少資源的 浪費。資料庋用的發展將能為 e-Research 下產生大量的研究資料找到合適的解決 之道，是近年來相當受重視的議題。

資料庋用的發展有許多層級，例如英國的數位庋用中心(DCC)屬於國家級的 機構，希望站在國家的高度，透過各種合作和研究，發展完善的策略，並推動資 料庋用的發展。若從學科領域的層級來看，有些學科在資料公開方面早已是慣例，

因此發展了專門存放研究資料的資料庫，希望提供一個長久保存研究資料的解決 方案，例如美國醫學圖書館(U.S. National Library of Medicine)所建置的 National Center for Biotechnology Information (簡稱 NCBI)，就是生物科技領域中最具公信 力和代表性的資料庫，其中有完整的基因和蛋白質結構等資料，是世界各國的研 究者們主動上傳並註冊的，已成為生物科技及相關領域之慣例。

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對於其他並無學科典藏庫的領域來說，機構層級的典藏庫是一個解決方案，

故國外漸漸有學術圖書館將研究資料納入典藏範圍，例如英國愛丁堡大學的 Edinburgh DataShare 以及普渡大學的 Purdue University Research Repository，都是 學術圖書館參與其中並推出資料庋用相關服務的實例。Choudhury(2009)亦指出 圖書館具有發展資料庋用的潛力，透過將研究資料納入典藏範圍，擴充學術圖書 館的館藏，館員則可扮演資料科學人員(data scientist)的角色，讓圖書館成為提供 專業服務的資料中心，成為整個學術研究中重要的一環。

資料庋用的觀念在國內並不普及，目前也尚未有學術圖書館提供資料庋用服 務之實例。2011 年 5 月由臺灣大學(簡稱臺大)與教育部北二區區域教學資源中心 圖書館所主辦的「e-Research：新世代學術研究之利器」研討會中，邀請伊利諾 大學與賓州州立大學專家學者出席，並介紹國外學術圖書館發展資料庋用服務之 概況，應是國內首度對此議題有公開且共同的討論。臺灣大學圖書館(簡稱臺大 圖書館)更以此為契機，成立了 e-Research 小組，成員包括圖書館館長與兩位副 館長，學科館員亦參與其中，定期聚會並討論資料庋用相關議題，瞭解國外學術 圖書館在資料庋用服務方面的發展，以評估在校內落實的可能性。

臺大圖書館在推動機構層級的資料庋用時，首先會面對的就是同時身為資料 生產者和使用者的大學教師們，他們的參與意願、對資料庋用的看法和需求，都 是能否順利推動資料庋用服務的關鍵。國外大學在發展資料庋用服務時，會先對 校內的研究者們進行調查或訪談，瞭解他們的需求以及可能遭遇的障礙，作為推 動資料庋用的參考。因此本研究也希望透過對臺大教師的訪談，深入瞭解他們對 於資料庋用所代表的資料分享和公開等概念，抱持什麼樣的態度和看法，調查他 們對於資料庋用服務的期待和需求，以及目前學術環境中，是否存在不利於資料 庋用推廣的障礙，以期能夠作為臺大圖書館未來推動資料庋用服務的參考；唯有 協助教師們解決現存的障礙並提供符合他們需求的服務，才能讓學術圖書館在新 的研究環境中成為助力，並扮演學術研究中不可或缺的角色。

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