研究貢獻與建議

閱讀推廣側重傳統媒體，目前青少年使用網路已蔚為風氣。數位學習已成 為滿足個人化學習需求與紀錄學習歷程的工具，是一種自我導向與全年無休的 教育模式。並可善用數位科技開拓網路閱讀世界，且積極鼓勵孩子正確的利用 網路資源來協助閱讀。本研究根據文獻探討及分析為理論基礎，運用網路及資 訊科技的優勢建置一個以記錄閱讀歷程為主軸的部落格，使用科技接受模型去 探索學習者之使用行為意向，以部落格為架構來發展建置閱讀部落格平台，並 透過學習者實際操作系統自行建立屬於個人風格之部落格，展現及記錄個人的 閱讀歷程；透過系統的社群功能，更容易讓學習者分享評論創作或佳作觀摩及 瞭解整個社群的即時動態記錄，讓閱讀增加更多的互動、分享及參與。

本研究歸納以下點建議，作為提供相關研究日後之參考：

一、閱讀的推動，需要學校動起來。圖書館擁有豐富的館藏讓學生去探索，提 供讀書心得比賽訊息讓學生去參與；電腦教師以資訊專長，提供學生一個

網路平台，記錄閱讀心得；國文科教師，指導學生閱讀及寫作技巧，讓整 個閱讀活動更加完善。這也是需要學校行政及各科老師一起動起來，為學 生們一起努力，讓閱讀帶進學生的生活中。在本次研究中，未將國文科教 師帶進來，學生在文章發表內容部份，有需要引導改進之處；若國文科教 師帶進研究，可增強學生在文章發表及互動的反應。

二、本研究以六週時間，安排學生學習系統操作。根據問卷分析結果，本系統 在使用行為意向因素獲得肯定。但在平台中發現發表文章篇數並不多，本 研究建議可以將研究時間增加，鼓勵學生在閱讀後，利用數位化的方式儲 存個人的閱讀心得記錄，可讓研究更為完善，以期獲得更具體之結果。

三、本研究使用之部落格軟體，可適用於國、高中學生，但需要由教師引導操 作，讓平台可以快速導入。未來研究也可以嘗試使用不同軟體架設平台，

讓平台更易於操作，可向下延伸至國小；閱讀從小學開始做起，希望透過 資訊科技能帶給教育不同的契機。

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附錄一、問卷

您好

這是一份研究調查問卷，主要是針對以閱讀為主軸而建立部落格平台的科技接受 度研究，目的在於期望可以建置符合中學生使用的閱讀部落格，此問卷需要您提供寶 貴資訊。本問卷採不記名方式，問卷之回答無所謂對錯，所有資料僅供研究統計分析，

請您協助完成此份問卷，希望經由您的參與，使本研究順利進行。

問卷內容僅作為學術研究，個人資料嚴格保密不公開，非常感謝您的作答！請您 安心作答。再次謝謝您的幫忙！

敬祝

平安順心

國立台中教育大學數位內容科技學系 指導教授：陳鴻仁 教授 研究生：粘碧慈 敬啟 E-mail：daphne.len@gmail.com

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