本研究所設定的目標，是以全方位的角度探討兩岸譯者在成語英譯風格上的 差異，而非只針對某部文學作品中，不同版本的成語英譯作比較。因此，研究 中的成語涵蓋各個類別，擷取的譯文也來自綜合性、目標讀者為一般大眾的資 料庫，以達到廣泛、全面的研究目的。整體而言，研究方向聚焦在廣度，而非 深度上，但也因此在研究過程中遭遇到一些限制，其大致可整理成以下三點：
1. 研究文本的不對等：
首先，為了達到上述廣泛及全面的目標，筆者挑選《光華雜誌中英對照知識 庫》與《漢英成語詞典》中的成語英譯作為研究語料。上述兩語料來源皆由官 方所發行，並有編輯審定後出版，也是筆者在能力範圍內，所蒐尋到最符合本
文研究目的的語料來源。然而，《光華雜誌中英對照知識庫》與《漢英成語詞
典》雖然都提供完整的中文語境與英譯，兩者在形式上並非完全對等。前者有 完整篇章，而後者僅有完整句子。有鑑於此，筆者試圖以數量優勢（300 條）
彌補兩者間的差異，藉此提升研究的可信度，但不對等的問題也多少影響了研 究結果。因此，建議未來研究者可自行蒐集兩岸題材、內容及長度相仿的中英 報導、雜誌、刊物等文本中的成語進行比較，讓雙邊文本的條件趨於一致，研 究結果會更為準確。
2. 成語數量：
如上所述，研究中擷取多達 300 條成語的原因，除了達到研究全面性的目
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標，也是為了彌補雙邊文本的不對等。但是成語的數量相當龐大，詳細數目依 據不同字典的資料而有所不同，而根據筆者觀察，其約落在一萬到三萬條之 間。以具代表性的成語字典為例，教育部《成語典》中收錄超過2 萬 5,000 條 成語；《中國成語大辭典》也收錄了約18000 條成語。本研究設定的目標範圍，
為涵蓋各類別的成語。而作為本研究中成語取材依據的《成語典》，其各類別中
的成語數量分配相當不均，例如：歸類在「人物」中的成語有多達1030 條，但
歸類在「時候」中的僅有11 條，兩者相差甚鉅。為了使研究能涵蓋各個類別，
擷取的數量只能依照最佳的比例分配設定為300 條，若超過則無法從為數較少
的類別中擷取足夠數目的成語。然而，該數目雖較先前相關研究高出許多，但 仍為滄海一粟。因此建議未來相關研究可朝增加研究樣本數的方向進行，具體 做法可將各小類整理合併成數大類，以補足某些類別在數量上的不足，增加取 材上的靈活度。或者，建議可以放寬成語選材的限制，例如：將不含衍生義的 成語也納入其中。
3. 歸類上的主觀認定：
在歸類的過程中，筆者盡可能地多加查證及參考紙本與線上英英、中英、翻 譯字典，希望能以客觀的方式歸類譯文。但某些成語的英譯策略相當模稜兩 可，因此在歸類的過程中，仍不免受到主觀因素的影響，而影響了統計結果。
舉成語「如魚得水」為例，在《光華雜誌中英對照知識庫》中所擷取的譯文為 like fish to water。筆者查閱多部英英字典，發現英文中並無此用法，而類似的 說法為like a duck to water (to learn how to do something very quickly and to enjoy doing it)，或者 like a fish out of water (someone who is uncomfortable in a particular situation)（資料來源：The Free Dictionary）。然而，筆者在搜尋多部英文語料庫 後，卻發現like fish to water 的使用亦不在少數，因此推測該成語經翻譯後已在
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英文中成為習慣用法（例如：long time no see），但未被收錄於字典當中。筆者 在本研究中以字典為依歸，認為like fish to water 是由 like a fish out of water 演 變而來，因此將此其歸類為改寫（Adaptation），但要歸類為一致
（Congruence）也並無不可。
4. 雙邊譯者的組成
本研究中的語料來源《光華雜誌中英對照知識庫》與《漢英成語詞典》分別 由行政院新聞局及中國對外翻譯公司兩個權威機構所出版，具備一定的代表 性。因此，若以出版單位來看，兩部資料庫確實可以代表雙邊譯者的翻譯風
格。然而，兩部資料庫皆未詳細交代其譯者的組成結構。《光華雜誌》僅說明文
章由專業的母語人士所譯成，而《漢英成語詞典》僅在內文附上多位編輯的姓
名。此外，譯者的背景也是影響翻譯風格的重要因素之一，例如：《光華雜誌》
的譯者若為居台數十年、熟悉中文的英文母語人士，那應該歸類在台籍譯者或 外籍譯者當中？譯者若來自雙語家庭，又該如何歸類？可見單純以譯文界定某 國譯者的翻譯風格相當困難，而在譯者、編輯者組成結構複雜的情況下更是如 此。所以，若以更嚴謹的角度來看，研究結果僅能代表兩岸官方所認可、接受 的成語英譯風格，甚至僅能說是《光華雜誌》與《漢英成語詞典》所呈現的成 語英譯風格，範圍被限縮了不少。本文屬於初探性質，僅能大略勾勒出雙邊風 格的輪廓，並沒有深究譯者在翻譯成語當下的思維及想法。有鑑於此，若條件 允許，筆者建議未來研究者可以嘗試對雙邊多名譯者作訪談，從譯者的母語學 習背景、外語學習背景等不同領域著手，作更深入的探討。
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附錄 300 條成語英譯之比較
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附錄的排序依照教育部《成語典》中的分類（人物、生活、自然、物狀、
政治、經濟、軍事、法律、文教、事理11 大領域）。表格由上而下依序為：
（一）成語；（二）《光華雜誌中英對照知識庫》的原文與譯文；（三）成語的翻
（一）成語；（二）《光華雜誌中英對照知識庫》的原文與譯文；（三）成語的翻