兒童文學本質的實踐

第五章發人深省的故事寓意

第一節兒童文學本質的實踐

一、展現遊戲精神

「三腳四部曲」是一部科學幻想小說，科學元素是它的裝飾，人生哲理是它的主題意涵，而「幻想」則是作者寫作及讀者閱讀時的思維方式。科幻文學的本質脫離不了幻想文學。

彭懿在〈幻想文學的本質〉中提到：「幻想文學的靈魂是想像力。想像力是一種創造力，蘊藏其中的是遊戲精神。遊戲是一種創造，我們就透過它和夢幻般的想像，走進了一個又一個超現實的世界。」¹簡單說，孩童遊戲時進行的創造及想像活動形成幻想文學的內涵，遊戲的精神就是想像。

我們在「三腳四部曲」的時間、空間、及人物描寫上都可以找到遊戲精神的實踐。

作者將故事發生的時間設定在人類 20 世紀資本主義社會之後，資本主義的社會強調個體企業，所以外星人為了能順利統治地球人，他們研究人類歷史，找出適合的體制，最後他們決定讓國王、貴族、鄉野村民取代了中產階級，人類社會自此回到中古世紀。時間設定在未來，可是故事的場景卻是古代；現代沒有汽車、電話，古代卻有飛機、電視。

人類的科技文明遠遠落後古人，今古交錯，時間成了一個模糊的想像。

在空間構築方面，外星人的超大型城堡建置於地球陸地，密閉的水晶光罩將其內部與地球環境進行隔離。外星城堡內有著不同於地球的大氣壓力及潮濕氣體，綠色光線瀰漫，到處都是金字塔狀的建築物分布。外星人大部分時間都生活在城堡中，一旦離開水晶光罩則必須駕駛三腳機器人。

另外在角色設計上，最早出現在故事中的是「三腳機器人」。它本身有意識嗎？還是有人在操作它？究竟它是什麼，沒有人知道。因為所有進入過三腳機器人內部的人類都已進行加冠，他們受到心靈控制，對這些問題都避而不答。三腳內部的外星主人到故事第二集時才出現，他們長得是地球成人的兩倍高，體型成圓錐狀，三隻短手，三隻短腳，三個眼睛，五官擠在一起，全身皮膚濕黏。快速行走時只要三隻腳一蹬，身體就會

1 彭懿：〈幻想文學的本質〉，《世界幻想兒童文學導論》，頁 28、29。

像陀螺一般旋轉飛出……這是作者天馬行空的獨特想像。

作者克里斯多夫坦言，《白色山脈》完成後，他意識到自己對三腳的想像受了科幻大師威爾斯（H. G. Wells）《星際大戰》的影響。後來他開始將三腳設計成屬於他自己的角色，他想起法國西南部踩著高蹺在沼澤地上牧羊的隆德人，也許三腳內部的外星人就是來自於一個沼澤遍佈的星球……想像慢慢的擴張，作者才開始掌握一絲絲屬於自己的東西。

一切的想像從「時間」開始，進而是「人物」和「空間」，所有的想像緊密結合，

最後構成一個新奇怪誕的世界。「三腳四部曲」中的科幻世界有作者百無禁忌的想像，

而讀者也在其獨特的氛圍中得到想像及閱讀的樂趣。風間賢二說道：「文學是一種知識性的遊戲」文學展示了一個想像的空間，而遊戲以及遊戲精神恰恰為填補這個想像空間，提供了最大的自由。²「三腳四部曲」的確實踐了他的說法。

二、提供冒險的趣味

兒童文學本身就具有一種特性，那就是『冒險性』。因為兒童文學大多以觸發兒童的想像、幻想為成立的基礎，此時就需要『動』的描述，於是自然而然的形成一種『冒險故事』了。」³

「三腳四部曲」好看的其中一個原因就是因為故事中處處充滿引人入勝的冒險，作者將「冒險性」在故事中發揮得淋漓盡致。對於冒險小說的特徵，傅林統認為：一、場所是陌生的未知世界。二、以緊張刺激，扣人心弦的情節和動作來取勝。三、人物刻畫融合在情節和動作中。⁴在「三腳四部曲」中不難看到這幾個特徵的呈現。

首先看到未知世界的部份。白色山脈、旅途上的未知、三腳機器人的艙門背後、外星人城堡、人類戰勝後的世界……等等，這些都是少年主角們所要面對的未知場景。人

2 彭懿：〈幻想文學的本質〉，《世界幻想兒童文學導論》，頁 30。

3 傅林統：〈少年小說的「冒險心理」〉，《兒童文學的思想與技巧》（台北市：富春文化事業股份有限公司，

1998 年），頁 270。

4 傅林統：〈冒險小說〉，《少年小說初探》（新店市：富春文化事業股份有限公司，1994 年），頁 76、77。

們在不熟悉的地方特別容易覺得緊張，「三腳四部曲」中接二連三的未知場景帶給少年主角們驚異的挑戰，未知的考驗形成最刺激的冒險活動。

扣人心弦的情節描寫能使讀者在閱讀時感覺身歷其境。故事中運用了許多戰鬥、追逐、戰慄、追蹤、漂流、搜索的動態寫作手法製造了冒險的緊張感。威爾在暗夜中遭到背後不明生物的追逐；三腳揚起鳴叫聲在高空俯視追逐三位奔跑的少年；威爾被三腳高舉，他忍痛舉起受傷的手臂，在最後一刻扔出手榴彈……。精采刺激的情節發展讓讀者的一顆心隨之起伏，作者熟練明快的寫作方式提供了讀者閱讀的樂趣。

構造情節和故事的關鍵在於人物的個性，因此好的冒險故事也一定具備了深刻的人物個性描寫。作者在故事中對於少年主角們的個性多有剖析，例如：威爾是個性格較衝動莽撞的男孩，因此在旅途中容易和他人引起不必要的爭執，為自己招惹麻煩。亨利原本也是調皮衝動的孩子，但經過旅途的種種磨練後，他變得成熟，甚至有了為全人類和平而努力的人生目標。瘦皮猴對事物充滿好奇心，他的個性較溫和，對人體貼。三位個性不同的少年結伴同行，為冒險的旅程點燃精采的火花。

閱讀「三腳四部曲」可以滿足少年愛冒險的心理，緊張刺激的情節也提供了閱讀的娛樂性。李利安．史密斯曾經說：「對喜歡讀書的孩子來說，冒險小說是最受他們歡迎的，如果他們讀了冒險的故事。而能夠當做自己的親身經歷，那將是他最大的幸福了。」

史密斯女士所說的「幸福」有雙面的意義，其一是獲得了間接的冒險經驗，另一是內心獲得了真正的喜悅。⁵

作者克里斯多夫在「三腳四部曲」中為兒童提供了精采刺激的冒險經驗，將兒童文學中的冒險性絕妙地融入故事中，使它成為這部書最受人喜愛的原因之一。

三、幫助少年成長

林良認為少年小說的任務：除了真實生動的描繪演述技巧這種娛樂少年的成分以外，還

5 傅林統：〈少年小說的「冒險心理」〉，《兒童文學的思想與技巧》，頁 268。

能幫助少年認識生活，認識人生，思考生活，思考人生。⁶少年小說是協助少年進入成人文學或成人世界的一座橋，它的任務就是要幫助少年成長。

在「三腳四部曲」精采刺激，充滿娛樂效果的故事背後其實蘊藏了豐富的主題意涵

。故事中人類因為觀看「三腳迷幻秀」而遭到三腳洗腦，造成地球的淪陷，這提醒了讀者思考傳播機器的可怕，也可進而想想科技文明的發展究竟對人類是福還是禍。

主題「自由」恰好是青春期的少年們關心的議題，青春期少年的生活重心開始由父母轉向同儕，想要脫離師長們約束的少年們對於「自由」的渴求比童年時期更多。但究竟「自由」是什麼？作者藉由故事帶領讀者一起思考「自由」的真義。

而故事中的追尋與探索則讓讀者藉由觀看他人的成長過程來獲得人生課題的預習，

以便為將來面臨的各種考驗做好準備。

張曼娟在《成長故事集》的序中寫道：

十二歲到十五歲，我沉淪陷落最深的低潮，全然孤獨與寂寞。後來，我閱讀，推開一扇窗，新鮮空氣流進來，明亮陽光照進來，我對那無限開展的世界，發出驚奇的讚歎。⁷

閱讀可以為人開展世界。對於成長中的徬徨少年，閱讀尤其可以幫助其解開心靈上的困惑，使之得到成長。作者克里斯多夫藉由淺顯易懂的故事帶領少年讀者進行科技文明的省思、哲理意涵的思考及以及生命的探索追尋，他幫助讀者認識自我與社會，思考自我及人生。期許少年將來進入成人世界之後能夠成為成熟的個體，並且是具備良好素養的社會公民。

6 林良：〈少年小說的任務〉，《認識少年小說》，頁 16。

7 張曼娟主編：《成長故事集》（臺北市：天下雜誌股份有限公司，2010 年），頁 6。

第二節教育上的意義與價值

本章節將從不同教育領域的觀點來探討「三腳四部曲」在教育上所呈現的意義。

一、語文能力的提升

《白色山脈》系列小說的寫作風格乾淨俐落，加上其按部就班開展的情節、豐富的想像力和專業的敘述方式，使得小說出版後受到兒童與評論家的推崇。⁸

現今國中小教科書的選文因為篇幅的關係，所以多有刪減或改寫。簡化文章或留下內容要義並無法完整呈現故事的全貌，因此在閱讀時總是少了份閱讀的樂趣，這樣容易誤導及扼殺學童閱讀的胃口。而少年科幻小說的特性恰好能彌補教科書的不足。

「三腳四部曲」在語文教育上的助益有二：一、提昇閱讀的興趣。二、激發寫作時的想像力及創造力。

在閱讀方面，「三腳四部曲」的敘述簡潔緊湊，加上生動的冒險情節、驚奇的科幻想像，以及符合少年心理追求「自由」的主題，再再都提供了吸引少年閱讀的條件，為少年帶來閱讀的娛樂性，提升少年閱讀的興趣。

寫作方面，作者鋪陳情節的方式、衝突的製造、人物個性的描寫都可以是少年寫作時的參考範本，其中的科學幻想成分尤其能激發學生的想像力及創造力。在聯合考試仍然存在的今天，為了應付考試，寫作也有公式可循。當每篇文章都千篇一律時，富有創

在文檔中少年科幻小說研究──以「三腳四部曲」為例 (頁 142-0)

第五章 發人深省的故事寓意

第一節 兒童文學本質的實踐