（4）「咩 ~咩」第一字輕讀拉長音，第二字重讀且音調上揚，強調小羊的叫聲
，重複兩次，呈現小羊四處亂跑的情景。
（六）詩歌習作：動物詩歌仿作 1、範詩：
為啥物
大象啊大象！
為啥物你的鼻仔遮爾長？
是毋是有人火燒厝，欲去拍火。
抑是想欲佇頷頸仔頂拍一個結。
2、活動內容：
兒童對各種事物充滿了好奇心，最喜歡的問題就是「為什麼？」腦袋中經常 充滿各式各樣的疑問，一有機會總是問個不停，非要找出一個答案不可，本習作 活動把握兒童喜歡發問的特性，讓他們以動物為主題，透過觀察提出疑問，再發 揮想像力找出一個合理的答案，目的在培養學生清楚的表達能力，說出明確的問 題，透過想像，得到問題的解決。
第三單元 果
子（一）教學構思
語言文字反映外界客觀事物，所以學習語文是為了認識外界客觀事物，因此 語文教學必須跟外界客觀事物密切結合，這種密切結合就是觀察（何三本，2002： p29）。觀察是一種心理活動，每一個人的視角不同，認知不同，感受不同，方法 不同，情緒不同，同樣事物的觀察可能有不同的結果。
兒童的想像力是無限的，但「想像」雖然自由，卻不是無中生有，它源自於 外在的觀察和內心的感受，觀察與感受是兩項重要的條件，觀察是對形象顯現的 接收，感受是融入內心的感覺，外在的觀察刺激了內心的感受，內心產生情感，
尋找事物寄託，兩者互相影響，因應相成。因此，觀察是一種知覺活動能力，運 用視、聽、嗅、味、觸等感官能力，從表層進而內在的的檢視以獲得與培養敏銳 的感受力，使豐富想像力源源不絕。
本單元主題為兒童詩歌觀察力的表現，水果與學生的日常生活密不可分，且 五官知覺豐富，本單元課程將水果主題透過詩歌的五官觀察和摹寫修辭技巧，刺 激兒童對水果的觀察和聯想，讓兒童學習將五官的具體經驗，化為詞句來表達，
表現出閩南語兒童詩歌的趣味性和想像力 。
（二）單元目標：
1、知識：
（1）能了解兒童詩歌觀察力的表現方式 。
（2）能了解兒童詩歌敘物的寫作方式 。 2、技能：
（1）運用五官觀察，說出對水果的描述。
（2）了解摹寫修辭，並會應用於閩南語語詞和語句 。
（3）能了解閩南語雙疊詞和疊字詞的形容詞功用，並會運用於閩南語摹寫修辭。
3、情意：
（1）培養對水果的觀察力及想像力。
（2）學習透過觀察、感受周遭事物，能從生活的體驗中了解美的意義，增添生 活的樂趣
（三）課文
西瓜
共圓圓的地球破開，
我看著紅紅的天，
烏烏的星，
落著甜甜的雨，
天邊出現一道青青的虹。
（四）課文分析：
1、語詞解釋：
（1）共：將
（2）破：剖
（3）烏：黑
（4）落：下
（5）青：綠色
（6）虹：彩虹
2、內容探討：
（1）主旨：運用譬喻修辭，將具象的西瓜轉化為意象的天空 ，再以閩南語的雙 疊詞透過摹寫的手法，豐富了兒童五官感受，引導學生將感官所見所聞獲得的訊 息、體驗描述出來。
（2）題材： 西瓜外形是圓的，摸起來滑滑的，皮是綠色的，肉是紅色的或黃色 的，子是黑色的，吃起來沙沙、甜甜的，很多汁，聞起來很香，五官知覺豐富，
是夏日常見且深受大家喜愛的水果 。
（3）語意：
把圓圓的地球剖開，我看到紅色的天空，黑色的星星，
下著甜甜的雨，天邊出現一道青色的彩虹。
（4）引伸含意：
所謂「處處留心皆學問」，透過身體感官觀察日常周遭的事物，以敏銳的觀 察力和豐富的想像力，把尋常的事物幻想成新奇的景 象，增添實體外的美感，不 但可從生活中學習觀察事物的方法 ，培養美的鑑賞力，啟發對事物直覺的敏感 性，獲得並體會生活的樂趣。
3、形式探究
（1）結構安排：
A、空間安排由外而內再由內而外、由上而下再由下而上。
B、內容結構表：
－ 西瓜形：圓形的地球 西瓜 － 西瓜肉：紅色的天空
－ 西瓜子：黑色的星星
－ 西瓜汁：甜甜的雨
－ 西瓜皮：青色的彩虹
（2）敘寫手法：
A、透過謎語的推裡方式， 富有哲學的意象美和思想的高度 ，讀者循著詩中提 供線索，找到了驚喜，同時享受到讀詩與猜謎的樂趣 。
B、運用視覺、味覺等摹寫手法，從趣味和想像的角度看待平凡的事物 ，以超絕 的想像和細膩的描摹，為平凡的事物賦予美感，呈現出圖畫般的意境。
C、運用譬喻修辭，以物寫物，將具象的西瓜比擬為意象的天空 ，將西瓜外形比 擬成圓形的地球， 西瓜肉比擬成紅色的天空，西瓜子比擬成黑色的星星，西瓜 汁比擬成甜甜的雨， 西瓜皮比擬成青色的彩虹，豐富了兒童的想像空間。
D、運用閩南語雙疊詞，富有節奏感，凸顯出閩南語兒童詩歌的音樂性 ，讓兒童 體會出閩南語的美感。
E、最後一句「天邊出現一道青青的虹」，表現出雨後彩虹的驚喜，給全詩一個圓 滿的終結。
（五）課文朗讀分析：
1、語音：
（1）鼻化韻：
-nn：圓（inn5）、看（khuann3）、天（thinn）、星（tshinn）、甜（tinn）、邊（pinn）、 青（tshinn）
（2）入聲韻尾：
-h：著（tioh8）、落（loh8）
（3）鼻音韻尾
-ng：紅（ang5）、虹（khing7）
2、本詩以敘物為主，結合事物的觀察與想像，須以輕柔溫和富有感情的語調 ， 呈現圖畫般的意境。
3、美讀技巧：
（1）「我」重讀，以肯定的語氣，強調第一人稱 。
（2）「共圓圓的地球破開」用輕和柔順的語調，表現出歡喜心情。
（3）「圓圓」、「紅紅」、「甜甜」、「青青」等雙疊詞，第一字輕讀，第二字音調上 揚，強調事物的狀態。
（4）「天」、「星」、「雨」、「虹」音稍重且略上揚，強調結果。
（5）「天邊出現一道青青的虹」，用開心愉快的語氣，表現出雨後彩虹的驚喜。
（六）詩歌習作：水果摹寫詩歌 1、範詩：
面
果子面，真趣味，
木瓜頭，枇杷耳，
柑仔眉、葡萄目佮芭樂鼻，
閣有一支芎蕉嘴，笑甲開開開。
2、活動內容：
「摹寫」是利用五官對於事物的感受加以描繪的一種修辭方式 ，可以增強語 言的直觀性，使描繪的事物能具體呈現出來，使讀者產生真實鮮明的印象，其中 視覺摹寫是將眼睛看見的事物，包括形狀、景象、色彩等描繪出來。本活動不強 調文字敘述和描繪技巧，而是透過畫畫和語詞替換，讓學生依照水果的形狀和臉 部器官的外形相似性，拼成一張趣味的臉，體會視覺摹寫，培養其觀察力。