糖尿病的友善校園

兒童及青少年在學校階段是非常重要的生活經驗，學校有責 任提供一個安全和適當又有效的健康照護環境給糖尿病學童及青 少年，使其能充分參與學校活動、課堂學習和社交活動；因此，

第七章

建立校園友善環境是非常重要的，以下分別就人員、場地、協助 事項、和學童及青少年期望的糖尿病照護，逐項說明:

一、人員

（一）學校照護團隊所有教職員生應具有正確的血糖異常評估與 處理的知能，並應定期復習與更新。

1. 能夠了解何種情況下，需要檢測血糖，並會正確使用血 糖機檢測血糖。

2. 能夠採取適當行動處理低、高血糖。

3. 能夠檢測和處置酮酸中毒，並提供建議。

（二）若其有高血糖症狀，至少要有二位成人會依照醫囑給予注 射胰島素。

（三）若其有低血糖症狀，至少要有二位成人會參照指示補充葡萄 糖液或依照醫囑給予注射升糖素，且隨叫隨到、愈快愈好。

（四） 至少要有二位成人知道其正餐和點心流程，若學校行程改 變，應通知其父母或監護人。

（五） 除照護團隊相關人員要能了解其健康照護及緊急處置外，

也應該讓學生及同學了解如何盡速求救，以及哪些人可以 提供緊急照護，當緊急狀況發生時，可直接向有能力照護 的人求救。

二、場地

（一） 提供較隱私與安全衛生的場所，以便檢測血糖和注射胰島 素，同時應考量照護者管理與協助的便利性。

（二） 允許其在學習活動進行中可以食用點心、喝水或上廁所。

（三） 校內應有適當場所與設備（如冰箱）放置胰島素和升糖素。

（四） 能提供安全的學習與活動環境，使其參與運動並避免意外 發生。

三、協助事項

（一） 學校應購置血糖檢測相關設備。

（二） 學校能夠協助其處理低、高血糖的問題。

（三） 適時補充與更替血糖補充物品，例如：葡萄糖液和升糖素等。

（四） 協助其自我關懷與自我管理，例如：記得定時進食、減少 獨處機會、了解合併症等。

（五） 協助其參與學校各項活動，健全身心發展，以關懷代替同 情與縱容，協助其適應校園生活，避免特殊對待。

四、學童及青少年期望的糖尿病照護

其應參與學校中糖尿病相關的照護，且應擴大其責任，在教 職員工、父母、監護人和健康照護小組的同意下，能夠參與糖尿 病的照護，並期望其能執行自我照顧。

（一） 國小時期：依診斷時間的長短和成熟度而定，可能可以執

行血糖的檢測，但通常需在旁協助。較高年級的學生可以 開始在指導下自行注射胰島素，使其了解胰島素的作用、

身體活動和營養對血糖的影響。除非對低血糖發生時不清 楚，當有低血糖發生時，通常要告知成人。對於較成熟或 能力較佳的學生，可鼓勵他執行自我照顧。

（二） 國、高中時期：依診斷時間的長短和成熟度而定，通常能 夠自我照顧，但當有嚴重低血糖時，還是需要成人在旁協 助，年齡較大的學生，應該鼓勵他自己做決定和執行自我 照顧。