第五章 傳播學生鬥陣十八年
第五節、 結語
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另外，由兩次組織危機可見，傳學鬥兩次差點走向歷史之際，皆是「學長們」
重回組織並給予明確方向後，組織才「被救回來」，得以重新運行。資深學長姊 們常扮演著引導與啟蒙的角色，一方面對組織的走向有極大影響力，其中領導能 力較強的成員意見份量也特別重。但另一方面，這種位階上的差異也成為接續者 的壓力來源，某種程度上也縮限了年輕成員突破舊有運行方式的空間。
第五節、結語
觀之傳學鬥十八年的變動，每次的行動高峰都代表新的不穩定狀況，高峰後 總有衰退，因此2012 年改組後的發展仍值得觀察。
傳學鬥是一長程參與體制改革的非典型學運／社運組織：時間長，成員替換 快。面對如此特殊型態的組織，實不宜單從其訴求是否達成來論成敗，亦難以斷 言傳學鬥應如何組織、集結或動員。
本研究討論了傳學鬥的變革、危機、轉型、結構問題以及組織歷年處理的議 題，然本研究僅從組織內部的角度提供資料彙整與觀察分析，無法描繪傳學鬥在 社會參與行動的全貌。以下將舉出此研究尚未處理但未來或可進行的研究方向，
並提出一些傳學鬥未來或可思考的問題，以供參考。
本研究從傳學鬥的組織內部出發，從台灣媒體結構改革以及學生、社會運動 的脈絡相互對照。未來的研究或可就傳學鬥此學生組織與其他外部系統之間的關 係進行分析、討論。例如，可以傳學鬥為例探究傳播學生與傳播學術教育之間的 對應關係，包括其當初如何從黨校威權體系中掙脫？掙脫過後又得面對哪些問題？
這群學生和學院、老師的關係為何？又如何反映傳播學術教育的問題？
此外，就運動資源而言，未來研究或可探究傳學鬥此學生組織所持有的「資 源」為何，包括資源的形態、組織使用資源的方式及其促成的行動效果等，或可 對動員能力有另一番分析，並對未來媒體改革擬定行動策略有所助益。此外，許 多運動組織需依賴媒體曝光方能發揮影響力，從本研究看來，傳學鬥自身有獨立 可發聲的平台，曾長期與立報合作，似不需仰賴其他媒體曝光即可存續。然而，
作為一個研究「媒體」的群體，其和媒體之間的關係如何？傳學鬥掌握多少（及 何種）媒體資源，其可傳播、擴散議題的對象和其效果又為何？等等問題，皆可 繼續探究。
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最後，傳學鬥的核心關懷包括媒體公共化以及傳播工作者勞動權，針對此二 項理念而生的訴求常為建設型的提案與改革。然而，從本研究可見，建設性的提 案牽涉立法、政策，要以小規模的組織推動不易。若以此為志，傳學鬥勢必訂定 遠程規劃、確認號召對象及行動方式。學生運動組織的成員畢業後即淡出等問題 或許無法改變，但若能在長期的傳承堅持與短期的成員動能之間尋得連結，擴大 議題影響並穩固成員網絡，或可有更大的動員能力。
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傳播學生鬥陣（2009 年 5 月 6 日）。〈共同聲明：跨媒體壟斷 傷害公共利益：中
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