結論

本節針對本研究目的及統計處理後的資料加以說明。包含國小高 年級學童生活壓力現況分析、不同背景變項的國小高年級學童其生活 壓力的差異分析、國小高年級學童人格特質與生活壓力之關係、國小 高年級學童父母管教方式與生活壓力之關係、以及人格特質、父母管 教方式對國小高年級學童生活壓力之預測等五個部分。

壹、國小高年級學童生活壓力現況分析

研究者將國小高年級學童的生活壓力分為五個層面，學童感受到 的生活壓力層面由高到低分別為學校壓力、環境壓力、自我壓力、同 儕壓力與父母師長壓力。。

貳、不同背景變項的國小高年級學童其生活壓力的差異分析 一、性別方面

（一）不同性別之國小高年級學童的人格特質具顯著差異，其中女 生在神經質性、友善性與嚴謹自律性顯著高於男生；男生在 外向性的部分顯著高於女生，聰穎性的部分並無顯著差異。

（二）不同性別之國小高年級學童的父母管教方式不具顯著差異，

但女生感受到的母親回應顯著高於男生。

（三）不同性別之國小高年級學童的生活壓力不具顯著差異，但是 在環境壓力、學校壓力與自我壓力的層面，女生感受到比男 生較大的壓力。

二、年級方面

（一）不同年級之國小高年級學童的人格特質方面，聰穎性、友善 性與嚴謹自律性等三個層面中，五年級顯著高於六年級，而 在神經質性與外向性並未達到顯著差異。

（二）不同年級之國小高年級學童的父母管教方式上，五年級學童 感受到的父親回應與母親回應，皆為高於六年級學童。而父 親要求與母親要求並未達到顯著差異。

（三）不同年級之國小高年級學童的生活壓力方面並未達到顯著差 異；但其中父母師長壓力的部分，六年級學童感受到的壓力

大於五年級學童。

三、家庭社經地位方面

（一）不同家庭社經地位之國小高年級學童的人格特質的部分，僅 聰穎性與嚴謹自律性達到顯著差異。

（二）不同家庭社經地位之國小高年級學童的父母管教方式上，僅 在父親回應層面具有顯著差異，其他層面則未達顯著差異。

（三）不同家庭社經地位之國小高年級學童的生活壓力達顯著差異。

參、國小高年級學童人格特質與生活壓力之關係

一、國小高年級學童感受到的生活壓力，與其人格特質之神經質性呈 顯著正相關，而與其外向性呈顯著負相關。

二、國小高年級學童的同儕壓力與人格特質的神經質性呈顯著正相 關，而與外向性、友善性與嚴謹自律性呈顯著負相關。

三、國小高年級學童的環境壓力與其人格特質的神經質性、友善性與 嚴謹自律性呈顯著正相關。

肆、國小高年級學童父母管教方式與生活壓力之關係

一、國小高年級學童的父母管教方式中的父親回應與生活壓力呈顯著 負相關。

長壓力的感受就愈低。

三、子女感受到父親和母親愈多正向、適當的回應，則該子女對整體 生活壓力，以及父母師長壓力的感受都會愈低。

伍、人格特質、父母管教方式對國小高年級學童生活壓力之預測 本研究發現神經質性、母親要求與父親回應等因素能夠有效預測 國小高年級學童之生活壓力，依其對於生活壓力的預測力強度排列，

依序為神經質性、母親要求與父親回應等變項。