結論

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第五章 結論與建議

本研究主要在探討台東地區音樂性社團組訓之狀況。本研究以質性訪談的方 式，訪談六位音樂性社團組訓之指導老師，認識台東地區教師與國中、小音樂性 社團之背景，間接探討社團的行政支援及協助，進而了解組訓的歷程及相關之問 題，並推論建議事項及因應策略。最後歸納研究之結論，並提出建議以供組訓教 師參考。

第一節 結論

本節綜合第四章實際研究的發現，可以歸納出下列幾點結論。

一、台東縣國中小音樂性社團之現況

台東地區雖相較於其他台灣地區雖算交通不便利，不過大部分協助組訓師資 皆為音樂相關科系畢業。其在組織社團之專業相關能力，例如示範及教學，能力 水準皆能與外縣市之教師相當。更難能可貴的，雖然相對資訊的不發達，指導老 師仍能找出一套自我成長的方式，透過與相關領域教師討論、音樂教育資料蒐 集、網路的瀏覽學習，克服地區不便之障礙，促進音樂專業能力的自我成長，並 且在極有限的時間內有效的組訓社團，與團員共同達成學校給予的任務，達成音 樂教育目標。

二、台東縣國中小學校行政單位對音樂性社團之支持

1、社團資源相對於外縣市雖較不豐富，且大部分社團組成較為困難，但學 校仍然能落實教育的公平化，不因為地遠偏僻，而犧牲學生在音樂性社團上的學 習機會。但學校社團的相關人員，普遍性來說，業務繁忙且繁雜，在音樂性社團 的支持上較為忽略。以致於在教師組訓社團期間的團務往往無人可以協助，需一 肩挑起大部分的責任，造成頗大的壓力，進而影響學生的學習。且如果指導老師

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同時需要擔任導師及其他任務，的確會影響到組訓時間之運用及學生的專業學 習。

2、社團的硬體設備，大致上都是足夠使用。在合唱團的設備上來說，只需 要一台可以使用的鋼琴、專用的教室，或是可以添購可以安全使用的合唱台，因 此合唱團的設備幾乎都夠使用。直笛團的硬體使用經費相對於合唱團要高，但直 笛只有低音聲部需要學校負擔較昂貴的器材，中音及高音直笛相對價格便宜許 多，使用者大多可以負擔的起，且直笛較沒有耗材使用上的問題。最為複雜演奏、

耗費人力及時間管理的管樂團，因為成立的學校較少，且學校多會籌組經費維修 及購買樂器。除了大型樂器及較昂貴的樂器需要學校負擔購買外，參與管樂團的 學員均會自行準備價格較低、小型及實用的樂器如長笛、豎笛等。因此在有意訓 練管樂團的學校，行政方面會較重視，硬體設備及經費的安排運用上也較優於其 他社團。

三、台東縣國中小音樂教師協助音樂性社團組訓相關問題

組訓及相關議題，是一個綜合且較為繁複的結構問題。除了學校行政單位之 重視及協助、教師專業能力、學生及家長之配合，台東教育當局若是能適切地推 動音樂教育，皆會影響組訓歷程及組訓工作之正向發展。

(一) 招生問題

招生問題會因為學校人數多寡及地區會有先天的必然差異。小型學校一定存 在人數不足的問題，所以在招收團員必需動員到學校絕大部分的學生；而大學校 則存在如何招生的問題。若是相關行政單與指導老師達成共識，可以先在在團員 的招募及挑選上，先行準備，必定為組訓帶來事半功倍之效果。

(二) 制度建立

訓練過程中所遇之各種人為狀況，本來就是一件很難預估及預料的事情。例 如行政的不恰當介入、學生學習的困難、家長對於學生課業的期望與導師班務的 安排，皆可能造成組訓的干擾因子。若行政單位可以擔任好溝通的橋樑，讓家長 及學生兩方面與學校可以達成良好的學習默契，導師可以放心讓學生參與社團的

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組訓，是一件很重要且務必執行的事情。制度的建立則給予學生學習的一個規 範，並且讓老師的教學訓練可以有所依據。

(三) 行政協助

行政單位應該配合並協助教學，讓指導老師可以在組訓方面無後顧之憂的專 職音樂專業訓練。但大部分的行政人員，都無法適時並有效的協助教師。因此在 行政的協助上要多加強。

(四) 學校活動安排

學校在安排活動時，有時無法兼顧一般學生及正在組訓學生的課程。若是在 同一時間安排同樣活動，例如校外參訪或是班級競賽。如此一來會剝奪社團學生 的參與一般課程的權利，或是把已經不足夠的組訓時間減得更少。課程及活動若 是安排得恰當的話，在行政、組訓導師、團員及導師的班級掌控可以更協調。但 大部分行政單位在這一點無法安排周全，以至於校園活動多的時候，會造成教師 組訓問題及溝通的阻礙。

(五) 練習時間不足

在音樂教學過程中，要循序漸進且需要消耗時間是必然存在的現象。台東縣 音樂性社團時間普遍不足，且為因應上半年度的音樂比賽，往往造成行政與教師 學生的負擔。如能增加校隊練習時間，可以讓老師的訓練及學生的練習更加精 熟，因此必然產生良好的效果，而不是趕鴨子上架式的因應了事。

(六) 教師因應策略學習

教育是一個求新及求變的職業，在面對不同的環境及成員，教師本應該隨時 改變教學的策略。除了持續不斷的專業成長 更要養成學習如何學習的能力，除 刺激自身專業的成長，更可以強化學生的專業能力。在面對壓力，更要適時地尋 求解決的方法，以經歷組訓的美好旅程到達任務完成的終點站。

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