第五章 結論與建議
第一節 結論
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第五章 結論與建議
本研究之目的在於探討新北市國民中學教師知覺校長創新領導行為、教師知 識管理能力與學校創新經營效能的實際情形，同時瞭解國民中學校長創新領導行 為、教師知識管理能力與學校創新經營效能之間的關係。
為達研究目的，首先進行校長創新領導行為、教師知識管理能力與學校創新 經營效能相關文獻之分析與探討，提出研究架構，編製「國民中學校長創新領導 行為、學教師知識管理能力與學校創新經營效能」之研究問卷作為調查工具，並 作資料處理，以 SPSS 統計套裝軟體進行統計分析，最後就研究結果提出結論與 建議，以提供校長、教師、教育行政機關，以及後續研究之參考。
第一節 結論
綜合第四章研究結果與討論，本研究歸納結論如下：
壹、新北市國民中學教師知覺校長創新領導行為、教師知識管理能力與學 校創新經營效能之現況
一、新北市國民中學教師對校長創新領導行為屬於高知覺程度
新北市國民中學教師知覺整體校長創新領導行為屬於高知覺程度，平均得 分為3.02，在四等量表中屬於中等偏高。顯示國民中學教師對於校長之創新領 導行為感受有正面之知覺。在「校長創新領導行為」三個層面中，以「創造思 考」（M=3.15）感受較大。
二、新北市國民中學教師知識管理能力有中上程度的知覺表現
新北市國民中學教師知識管理能力屬於中上程度，平均得分為2.91，在四 等量表中屬於中等偏高。顯示國民中學教師對於知識管理能力之感受有正面之 知覺。在「教師知識管理能力」五個層面中，以「知識獲取」（M=3.19）、「轉
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三、新北市國民中學教師知覺學校創新經營效能屬於中上程度
新北市國民中學教師知覺學校創新經營效能屬於中上程度（M=2.99），在 四等量表中屬於中等偏高。顯示國民中學教師對於學校創新經營效能感受有正 面之知覺。在「學校創新經營效能」五個層面中，以「創新學生表現效能」
（M=3.22）、「創新環境設備效能」（M=3.06）感受較大。
貳、新北市不同背景變項國民中學教師知覺校長創新領導行為之差異分析
一、不同年齡、教育程度、服務年資之新北市國民中學教師知覺「校長創新領導行為」的程度無顯著差異。
二、新北市國民中學不同性別之教師在知覺「校長創新領導行為」的程度上有 差異，男性教師在校長創新領導行為的知覺程度皆高於女性教師。
三、新北市國民中學不同現任職務之教師在知覺「校長創新領導行為」的程度 上有差異，教師兼主任或組長在校長創新領導行為的知覺程度較導師與專 任教師高。
四、新北市國民中學不同學校規模之教師在知覺「校長創新領導行為」的程度 上有差異。新北市國民中學學校規模在 24 班以下及 25-48 班的教師在知覺 校長創新領導行為上顯著高於學校規模在 49 班以上的教師。
參、新北市不同背景變項國民中學教師在教師知識管理能力之差異分析
一、不同性別、年齡、教育程度之國民中學教師在教師知識管理能力上無顯著差異。
二、新北市國民中學不同現任職務之教師在「教師知識管理能力」上有差異，
教師兼主任或組長、專任教師在教師知識管理能力上皆較導師高。
三、新北市國民中學不同服務年資之教師在「教師知識管理能力」上有差異，
服務年資 5 年以下之教師的教師知識管理能力高於服務年資 16-25 年之教 師。
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四、新北市國民中學不同學校規模之教師的「教師知識管理能力」有差異。新 北市國民中學學校規模在 24 班以下的教師知識管理能力顯著高於學校規 模在 25-48 班及 49 班以上的教師。
肆、新北市不同背景變項國民中學教師知覺學校創新經營效能之差異分析
一、不同性別、年齡、教育程度之國民中學教師在教師知覺「學校創新經營效能」的程度無顯著差異。
二、新北市國民中學不同現任職務之教師在知覺「學校創新經營效能」的程度 上有差異，教師兼主任或組長在學校創新經營效能的知覺程度較導師高。
三、新北市國民中學不同服務年資之教師在知覺「學校創新經營效能」的程度 上有差異。新北市國民中學服務年資在 5 年以下的教師在知覺學校創新經 營效能上顯著高於服務年資在 16-25 年的教師。
四、新北市國民中學不同學校規模之教師在知覺「學校創新經營效能」的程度 上有差異。新北市國民中學學校規模在 24 班以下的教師在知覺學校創新 經營效能上顯著高於學校規模在 25-28 班及 49 班以上的教師。
伍、新北市國民中學校長創新領導行為、教師知識管理能力與學校創新經 營效能之間有顯著正相關存在
一、整體校長創新領導行為與整體教師知識管理能力呈顯著正相關（r =.260,
p<.001），即教師知覺校長創新領導行為表現越強，教師知識管理能力表現
越佳，兩者之間具有相當程度的關聯性。
二、整體校長創新領導行為與整體學校創新經營效能呈顯著正相關（r =.619, p<.001），即教師知覺校長創新領導行為的情形愈佳，學校創新經營效能也 愈佳，兩者之間具有相當程度的關聯性。
三、整體教師知識管理能力與整體學校創新經營效能呈顯著正相關（r =.380, p<.001），表示新北市國民中學教師知識管理能力愈佳，則學校創新經營效
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陸、新北市國民中學校長創新領導行為與教師知識管理能力對學校創新經 營效能具有預測力
一、校長創新領導行為對學校創新經營效能具有預測力，在校長創新領導行為 各層面中，「創意行為」與「創新願景」這二層面可以有效預測整體學校 創新經營效能，且以「創意行為」的預測力最佳。
二、教師知識管理能力對學校創新經營效能具有預測力，在教師知識管理能力 各層面中，「知識創新」、「知識獲取」與「轉化應用」這三層面可以有效 預測整體學校創新經營效能，且以「知識創新」的預測力最佳。
三、新北市國民中學校長創新領導行為與教師知識管理能力對學校創新經營效 能具有預測作用。其中以「校長創新領導行為整體層面」的預測力最佳。