第五章 結論與建議
第一節 結論
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l C h engchi U ni ve rs it y 第五章 結論與建議
本研究新北市國中校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與教師敬業之關係旨在 探討：
(一)瞭解新北市國中校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與教師敬業之現況；(二) 瞭解背景變項對新北市國中校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與教師敬業之差異；
(三)探討新北市國中校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與教師敬業之相關與綜合 預測分析；(四)建立新北市國中校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與教師敬業之 間的關係模式。
為達成研究目的，首先蒐集相關文獻與理論、建立研究架構、待答問題與假設，
再採用「基本資料」、「校長民主教學視導信念」、「教師學術樂觀」與「教師敬業」
等研究工具，獲得研究樣本 315 人，經描述性統計、t 考驗、F 考驗、Peason 積差 相關、迴歸分析及結構方程模式分析等統計方法進行分析。茲將研究所得結論與建議，
其分項說明如下：
第一節 結論
根據本研究的研究結果顯示：
壹、新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念程度屬高程度
教師知覺校長民主教學視導信念平均數為 8.05，介於 7.5 至 10 分屬於「高程度」，
其標準差為 1.46。顯示新北市國中校長普遍具有高度民主式的教學視導信念。
貳、新北市國中教師教師學術樂觀程度屬中高程度
各層面平均值介於 3.5 至 4.5 分屬於「中高程度」。「教師學術強調」的平均數 最高為 4.1，標準差為.38986、「教師效能」的平均數為 4.01，標準差為.41027、「信
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任家長與學生」的平均數最低為 3.79，標準差為.47928。顯示，新北市國中教師普遍 具有良好的學術樂觀。
參、新北市國中教師教師敬業程度屬中高程度
各層面平均值介於 3.5 至 4.5 分屬於「中高程度」。「奉獻」的平均數最高為 4.00，
標準差為.47764、「熱衷」的平均數為 3.89，標準差為.48122、「活力」的平均數最 低為 3.71，標準差為.50674。顯示，新北市國中教師普遍具有良好的敬業。
肆、不同性別、不同年齡、不同最高學歷、不同主要任教科目、不同服 務年資之新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念、教師學術樂觀 與敬師敬業之程度並無差異
新北市國中教師在知覺校長民主教學視導信念、教師學術樂觀與敬師敬業上，不 會因為性別、年齡、最高學歷、主要任教科目、服務年資的不同而產生顯著的差異。
伍、不同現任職務之新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念之程度 並無差異，但在教師學術樂觀與敬師敬業上有所差異
新北市國中教師在知覺校長民主教學視導信念，不會因為擔任的職務不同而產生 顯著的差異。然而，在教師學術樂觀與敬師敬業上，兼任行政之教師顯著高於擔任導 師之教師。研究者推論造成此種現象或許是由於兼任行政之教師對於學校校務較為投 入，也因為行政業務的關係較常接觸到家長與全校師生，所以相對於只需要專注於部 分班級教學之導師，在學術強調、信任家長與學生、教師效能上程度都較為高昂，並 且產生相當之榮譽感，在教師敬業程度上也較為高。
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陸、不同學校規模之新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念與敬師 敬業之程度並無差異，但在教師學術樂觀上有所差異
新北市國中教師在知覺校長民主教學視導信念與敬師敬業上，不會因為所服務的 學校規模大小不同而產生顯著的差異。然而，在教師學術樂觀上，12 班以下之小型 規模學校教師顯著高於學校規模在 13 至 48 班的中型規模學校教師；49 班以上之大 型規模學校教師顯著高於學校規模在 13 至 48 班的中型規模學校教師。12 班以下小 型規模學校的教師學術樂觀最高，49 班以上之大型規模學校次之，13 至 48 班的中型 規模學校最低。研究者推論造成此種現象可能是 12 班以下小型規模學校的學生人數 少，教師可以兼顧到每一個學生，跟家長的往來也較為密切，效能感相對也會比較高。
統計結果上，整體學術樂觀情況高於其他規模之學校。
柒、不同學校地區之新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念與教師 學術樂觀之程度並無差異，但在教師敬業上有所差異
新北市國中教師在知覺校長民主教學視導信念與敬師學術樂觀上，不會因為所服 務的學校地區是市區還是偏遠而產生顯著的差異。然而，在教師敬業上，偏遠地區之 國中教師敬業程度顯著高於都市地區教師。造成此種現象研究者推論或許是由於偏遠 地區國中所處環境單純，家長社經背景雖然不高但普遍尊師重道，偏鄉學生的文化刺 激雖少但也因此較市區學生單純。統計結果上，在偏遠地區國中服務的教師不論是在 活力、奉獻及熱衷上都要較市區教師來的高。
捌、新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念與教師學術樂觀呈中度 正相關
新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念整體程度與教師學術樂觀整體程度
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的相關係數為.554，為顯著中等程度正相關。
玖、新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念與教師敬業呈中度正相 關
新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念整體程度與教師學術樂觀整體程度 的相關係數為.523，為顯著中等程度正相關。
壹拾、新北市國中教師學術樂觀與教師敬業呈高度正相關
新北市國中教師教師學術樂觀整體程度與教師敬業整體程度的相關係數為.633，
為顯著高等程度正相關。
壹拾壹、新北市國中教師知覺校長民主教學視導信念與教師學術樂觀對 教師敬業有顯著的預測力
新北市國中校長民主教學視導信念與教師教師學術樂觀對教師敬業其整體預測 力達.444，表示校長民主教學視導信念與教師教師學術樂觀可共同解釋「教師敬業」
44.4％之變異量，具有顯著的預測力。
壹拾貳、新北市國中教師教師學術樂觀在教師知覺校長民主教學視導信 念與對教師敬業的關係具有中介的效果
教師學術樂觀在校長民主教學視導信念對教師敬業中的 VAF 間接效果對總效果 的百分比例為 51%，表示，教師學術樂觀對於校長民主教學視導信念對教師敬業具有 部分中介的效果。