結論

依據前一章的結果與討論，本研究提出以下的結論及建議。綜觀以上研究結 果，可得知現今大學生也愈來愈重視運動，在對於校園運動環境使用也很頻繁，

因此不管在運動參程度與及自覺健康狀態程度都呈現熱衷參與和健康狀態佳的表 現。因此，本研究提出以下的結論與建議：

一、樣本資料之結構分析

此次調查對象為臺東大學學生，結果顯示以男性大學生居多，以大學三年級 居多，使用校園運動場所次數為 3~4 次居多，每次平均運動時間為 30~60 分鐘居 多，交通工具以機車居多，運動時間以夜間居多，就讀學院以師範學院居多，最 常運動項目以球類運動居多，是否住校以否居多，是否參加學校的系隊或運動代 表以否居多，最常運動地點以球場居多。

二、校園運動環境滿意度、運動參與動機與自覺健康狀態之現況 (一)臺東大學學生校園運動環滿意度現況

在校園運動環境滿意度現況上，結果顯示以「便利性」構面最高，以題 項來看「校園運動環境內設有足夠廁所量」最高，其次為「校園運動環境備 有飲用水設備」、「校園運動環境備有洗手臺」為前三名，與「便利性」、「安 全性」二項構面相契合。此外，在「校園運動環境的明亮度」、「校園運動環 境的燈光照明」、「校園運動環境附近設有餐飲服務」為最低。

（二）臺東大學學生運動參與動機現況

運動參與動機分析結果顯示，運動參與者的參與動機各平均值皆高，其 中以「運動參與動機及情形」構面最高，以題項來看，以「運動參與能紓解

102 

生活壓力」最高，其次為「運動參與能學習及提升運動技術」、「運動參與能 提升自我挑戰力」，由此可知運動參與者皆知運動參與能達強身健體及自我實 現。另外，「運動參與能肯定自我、建立信心」、「最近一星期內我運動達三次 以上」、「運動後我感到身體疲累」較低。

（三）臺東大學學生自覺健康狀態現況

在自覺健康狀態上，結果顯示依平均數高至低如後，「您覺得您目前健康 狀態如何」、「和您同年齡的人比較，您覺得您目前的健康狀態如何」、「和一 年前比起來，您覺得您目前的健康狀況如何」。

三、校園運動環境滿意度、運動參與動機與自覺健康狀態之關係

（一）校園運動環境滿意度對運動參與動機之影響關係

研究結果發現，校園運動環境滿意度對運動參與動機有正向顯著關係，

顯示校園運動環境滿意度越高，則運動參與動機越深化，因此驗證本研究所 提出之假設四，校園運動環境滿意度會正向影響運動參與動機。

以校園運動環境滿意度各構面對運動參與動機來看，以空間性影響最高，

顯示運動參與者會因為空間性滿意度越高而投入的運動的人會越多；而整體 校園運動環境滿意度越高，運動參與動機亦會相對提升。

（二）運動參與動機對自覺健康狀態之影響關係

研究結果發現，運動參與動機對自覺健康狀態有正向顯著關係，顯示運 動參與動機越高，則自覺健康狀態越好，因此驗證本研究所提出之假設五，

運動參與動機會正向影響自覺健康狀態。從運動參與動機的構面來看，運動 頻率此項構面是影響自覺健康最顯著，其次為運動時間和運動效果。所以保 持固定的運動習慣及運動時間，自覺健康狀態程度就會越高。

（三）校園運動環境滿意度對自覺健康狀態之影響關係

研究結果發現，校園運動環境滿意度對自覺健康狀態有正向顯著關係，

顯示校園運動環境滿意度越高，則自覺健康狀態越高，因此驗證本研究所提 出之假設六，校園運動環境滿意度會正向影響自覺健康狀態。

103 

由以上結果可以發現，近年因為健康與運動意識高漲，因此參與運動的 人口越來越多，許多參與者即因運動設施之便利性及安全性而投入運動，但 因臺東大學學生到運動場地是相當方便，且校內的安全性亦高，因此在此兩 者是看不出差異性的。

四、校園運動環境滿意度、運動參與動機與自覺健康狀態之差異

（一）臺東大學學生之校園運動環境滿意度之差異

在個人背景中，臺東大學學生之「性別」、「學級」、「每週使用校園運動 場所設施次數」、「每次運動時間」、「至運動場所使用的交通工具」、「何時運 動」、「就讀學院」、「最常運動項目」、「最常運動的校園場所」對校園運動環 境滿意度具有顯著差異。在性別上女性校園運動環境滿意度高於男性，在學 級上大學三年級的校園運動環境滿意度最高，在每週使用校園運動場所設施 次數以使用 1~2 次的人對校園運動環境滿意度最高，在每次運動時間以運動 30~60 分鐘對校園運動環境滿意度最高，在至運動場所使用的交通工具以使 用機車的人對校園運動環境滿意度最高，在何時運動中以傍晚運動者對校園 運動環境滿意度最高，在就讀學院中以人文學院對校園運動環境滿意度最高，

在最常運動項目以慢跑的人對校園運動環境滿意度最高，在最常運動的校園 場所以選擇操場的人對校園運動環境滿意度最高。因此對於本研究所提出之 假設一，不同背景變項大學生在校園運動環境滿度有差異存在中，則部分成 立。

（二）臺東大學學生之運動參與動機之差異

在個人背景中，臺東大學學生之「「學級」、「每週使用校園運動場所設施 次數」、「每次運動時間」、「至運動場所使用的交通工具」、「何時運動」、「就 讀學院」、「最常運動項目」、「是否住校」、「最常運動的校園場所」對運動參 與動機具有顯著差異。在學級上大學三年級的運動參與動機最高，在每週使 用校園運動場所設施次數以使用 5 次以上的人對運動參與動機最高，在每次 運動時間以運動 30~60 分鐘對運動參與動機最高，在至運動場所使用的交通

104 

工具以使用機車的人對運動參與動機最高，在何時運動中以傍晚運動者對運 動參與動機最高，在就讀學院中以人文學院對運動參與動機最高，在最常運 動項目以其他運動的人對運動參與動機最高，在是否住校中以未住校者對運 動參與動機最高，在最常運動的校園場所以選擇球場的人對運動參與動機最 高。因此對於本研究所提出之假設二，不同背景變項大學生在運動參與動機 有差異存在中，則部分成立。

（三）臺東大學學生之自覺健康狀態之差異

在個人背景中，臺東大學學生之「每次運動時間」、「何時運動」、「是否 住校」、「最常運動的校園場所」對校園運動環境滿意度具有顯著差異。在每 次運動時間以運動 30~60 分鐘對自覺健康狀態最高，在何時運動中以晨間運 動者對自覺健康狀態最高，在是否住校中以未住校者對自覺健康狀態最高，

在最常運動的校園場所以選擇球場的人對校自覺健康狀態最高。因此對於本 研究所提出之假設三，不同背景變項大學生在自覺健康狀態有差異存在中，

則部分成立。